小学体育课齐步走立定教案「小学体育课齐步走立定教案反思」
当提到小学体育课齐步走立定教案，我们或许都熟悉，有朋友想问小学体育课齐步走立定教案反思，这到底是咋回事？让朋友们一起来看看吧。
齐步走时怎样喊立定口令?
齐步走立定时的口号是“一二”，喊“一”时左脚落地，喊“二”时右脚靠上左脚，做出立定的姿势即完成整个动作。当听到“齐步走”口令后，左脚先迈，右臂前摆。注意在听到口令后要及时迈步，否则队伍会不整齐。
立定口令的动令分快慢两种喊法：快速喊法：“立-定”，左脚起喊，定在右脚，然后左脚再下前一步，右脚跟上。满速喊法：“立–定”，右脚起喊，左脚走一步，再定在右脚，然后左脚一步，右脚跟上。
短口令则从左脚开始。 长口令的下达方式是：“一二一，立——定”（一二或升调）。相应的脚步节奏是：左右左右左右（左右）。 短口令的下达方式是：“一二一”（空）立定（一二）。相应的脚步节奏是：左右 左（右）左右（左右）。 在军队中，通常使用长口令，而在学校中，则多采用短口令。
队列训练科目下达口令顺序是如下：稍息——立正——向右看齐——向前看。齐步走——踏步走——立定——向右转。稍息——立正——向右看齐——向前看。向左转——向左转——向右转——向右转——向后转——向后转。
齐步、跑步在立定时，短口令都是预令在左脚，动令在右脚。长口令是预令、动令都在右脚向左转走和预令和动令都在左脚，向右转走预令和动令都在右脚.行进间，动令除向左转走和齐步、正步互换时落在左脚，其他均落在右脚。
大班体育《谁的本领大》教案与反思
1、可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呢，原来，他们是想比比谁的本领大，梅花鹿说：“我的本领可大了”，猴子说；“我的本领也很大”，他们比来比去，谁也分不出谁的本领大。 提问：猴子和梅花鹿各有什么本领？ 你们觉得谁的本领大呢？ 基本环节： 教师：为了不在争吵，它们决定比比，看看究竟谁的本领大。
2、《谁的本领大》教学反思 核心提示：我上了《谁的本领大》一课感慨颇深。我们的课堂教学应真正激活学生的学习动机，使其身心获得愉快、和谐的发展，才能成为有效的教学活动。关注学生成功体验的关键是要发展学生的主体性，引导学生自己去体验。
3、教学完《谁的本领大》第二课时，寥寥几笔匆匆记下了最直接的感受。但总觉得表达的还不够全面，不够准确。静下心来细细思量，又或许是我想表达的东西也并没有那么复杂。正如指导孩子学习课文，明白“各有所长”的道理一样，过程无需太复杂。
4、下面是我为大家收集的幼儿园中班语言教案《谁的本领大》，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班语言教案《谁的本领大》1 活动目标 知道梅花鹿和小猴都有各自的本领，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。 能说出自己和同伴的本领，初步懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。
5、让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法，锻炼其手臂力量。激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。调动幼儿在体育游戏活动中的主动性和积极性，增强幼儿的`目测力和动作的准确性。活动准备：录音机、磁带、投掷物、标靶若干、场地布置如图。活动过程：开始部分。
6、中班《谁的本领大》主题教案1 理论依据： 根据中班孩子的年龄特点，幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望，所以我选择了本节教学内容《谁的本领大》。
小学一年级体育教案五篇
1、小学一年级体育教案 篇一 课题： 模仿动物爬行 游戏：青蛙捉虫 教学目标： 通过练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与素质的发展。 通过游戏，发展身体平衡能力，提高力量、协调、灵巧、柔韧等身体素质。
2、小学一年级体育教案 教学内容： 《七彩阳光》第二三节 游戏《捕鱼》 适用年级：一年级 说教学内容 我所执教的就是小学生广播体操《七彩阳光》第3节，《七彩阳光》共8节，持续时间3分22秒，就是针对小学生的身心特点创编而成的。
3、小学一年级体育教案 篇一 教学目标：认知目标：了解正确的坐、立姿势，培养学生对体育运动的兴趣。
4、一年级体育课教案 篇1 教学内容 各种不同姿势的起跑 游戏：《捕鱼》 教学目标 初步体会各种不同姿势的起跑，以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。 让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。 初步养成积极参与体育活动的意识，培养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质。
5、【篇一】小学一年级体育教案范文：《足球课》 指导思想 通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。
齐步走动作要领及教案?
1、齐步行进与立定教案编写方法如下：教学目标：掌握齐步行进的基本要领和队列纪律，能够准确、整齐地完成齐步行进动作。培养学生的团队协作精神和纪律意识，提高自我控制能力。培养学生的自信心和勇气，激发积极向上的精神风貌。教学内容：齐步行进的基本要领和队列纪律。齐步行进的具体动作和注意事项。
2、一）行进间队列（齐步走）齐步走：（1）复习原地踏步走的动作（强调摆臂与节奏）。（2）教师找出做的比较好的学生做示范，再练习。
3、齐步行进时，要精神振奋，姿态端正，臂腿协调，节奏分明。摆臂自然大方，定型定位，步幅，步速准确，两眼注视前方，要有勇往直前的精神。要求做到“脚跟先着地，脚腕稍用力，膝盖向后压，身体向前移”。口令：齐---步-走．立---定。
4、齐步走： （1）复习原地踏步走的动作（强调摆臂与节奏）。 （2）教师找出做的比较好的学生做示范，再练习。
5、队列练习：稍息、立定、看齐、转法、齐步走（二路）。 徒手操： 扩胸 振臂 臂绕环 体侧 体转 腹背 压腿 关节绕环 辅助练习：摆臂练习 （二）基本部分 300～500米走跑交替 动作要领：自然地跑一段，接着自然地走一段，这样连续的跑和走交替进行。
如何上好一节体育课?
上好一节体育课，教学实施的标准如下：教学指导思想正确，能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际出发，正确地贯彻《体育（与健康）课程标准》的精神，促进体育课程与教学改革健康深入的发展。2．教学目标明确、具体，操作性强，对教学目标的达成情况，可以进行检查和评价。
上好一节体育课的方法如下：尽力而为，量力而行。学生的这种思想教育可以在开学之初或一堂课中进行，让学生根据自身的状况尽力参加课堂安排的剧烈活动，尽自己的能力，但要根据自己的能力，不能蛮干也不能偷懒。做好常规准备。
一节好体育课必须体现《标准》中的基本理念坚持“健康第一”的指导思想。这一指导思想是对学校教育本质功能的重新定位，它指明在课程的设计、目标的确定、课程内容的选择、课堂教学的组织形式和方法，以及对教师的要求和对学生的客观评价等诸多方面加以解决。一节好体育课要有明确目标。
教学内容要丰富多彩，摒弃僵化的教学方法。体育课可以一周两次，大大三也可以上体育课。当然，体育考试不应该让学生感到尴尬。体育教学与其他学科有其独特之处。
我觉得上好一节小学体育课，要从以下六方面入手：（一）体现课程理念新——就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，努力把课上出新意来，在某些方面有所突破，有亮点。具体来讲，主要体现在以下几个方面：理念新——即先进的教育教学思想教师的教育观念决定着教师的行为。
引导学生建立正确的学习动机动机是实现目标的动力。通过体育理论的学习使学生了解体育与健康课的任务和目的，端正学习态度，明确学习目的。在教学中，无论教什么内容，都要让学生明白：为什么练，有什么用，在什么情况下才能用得上，让学生懂得练习的价值和好处，这是学生主动学习的力量源泉。
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