体育课程如何培养规则意识（体育课程如何培养规则意识论文）

当讨论体育课程如何培养规则意识，大家或许都了解，有人问体育课程如何培养规则意识论文，这到底是怎么一回事呢？让大家少走弯路。

如何通过体育游戏培养幼儿的规则意识

1、以积极的方式对幼儿提出要求。心理学告诉我们，对幼儿不能讲反话。因为他们常常误将反话正面理解。同时，提出规则的语气要亲切、和蔼，从关心幼儿安全的角度讲解，让孩子感到老师是关心他、尊重他、相信他的，更有助于增强遵守体育规则的意识。（2）将体育规则说在活动前。

2、通过实践去感受规则，培养良好的规则意识。再如，我们要求孩子们“不要践踏草坪，要爱护小树。”便组织孩子自己去参加种草、植树等活动，将孩子自己的劳动融于其中，让其感受到劳动的艰辛与生命的可贵，有效地树立起“爱护花草树木”的规则意识。

3、教师该如何处理游戏中幼儿自主性与规则意识之间的矛盾呢？ 尊重幼儿在游戏活动中的自主性 游戏是幼儿基于内在动机的选择，没有固定模式的主动参与活动的快乐过程，是幼儿的权利和需要，是幼儿生活的重要部分。因此，教师要把选择游戏的权利交给幼儿，让幼儿玩自己喜欢的游戏，这样才能使幼儿获得满足感和愉悦感。

4、． 运用情景教学，培养幼儿对体育游戏的兴趣，自觉遵守规则。《3-6岁儿童发展指南》要求：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”对于小班幼儿来说，制定规则是有很大难度的，但他们有很多感兴趣的事情。

5、小班幼儿由教师带领建立规则 中班幼儿和教师一起商量建立规则 大班幼儿在教师的协助下自己建立规则 引导幼儿遵守 体育 游戏 规则 规则是顺利开展户外 体育 游戏 的保障。只有引导幼儿遵守已经建立的规则，才能使每个人都能在 体育 游戏 中感受快乐和成功。

6、下面我就在体育活动中幼儿规则意识的培养阐述一下自己的观点，我认为体育游戏活动中教师的关注点不只是幼儿在游戏中获得某种动作技能的增长，还要关注幼儿是否能够理解并遵守游戏规则，并通过游戏来培养幼儿的规则意识。激发与培养幼儿的自主性，不能靠硬性的约束，也不能采取放任的办法。

如何在球类游戏中培养中班幼儿的规则意识

在游戏中增强规则意识 重点：幼儿学习投掷的基本动作。 难点：掌握正确的投掷动作 活动准备： 小羊的头饰、大灰狼的头饰若干、纸球若干、椅子4把、平衡木2个、音乐《健康歌》、《让爱我住我家》等。 活动过程： （一）教师带领幼儿一起跟着音乐《健康歌》有力度的做着热身运动。

因此，在自主的游戏中培养幼儿的规则意识很重要。

培养幼儿快速躲闪能力、灵敏性以及团结协作和竞争意识。培养幼儿参加体育活动的兴趣，体验与同伴共同游戏的快乐。活动重点：培养幼儿快速躲闪能力、灵敏性以及团结协作和竞争意识。活动准备：皮球人手一个，小动物胸饰每人一个，场地布置。

规则：若对方低头下蹲，则表示在休息，另一方就不能追逐。 球的玩法中班教案 篇3 活动目标： 进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养幼儿反映的灵敏性。 培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 能根据指令做相应的动作。

中班球类活动方案4 活动目标 通过游戏，锻炼反应力及身体动作的敏捷性。培养游戏中的规则意识。环境创设皮球同三分之二幼儿人数。活动过程 开始部分 传球游戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。

幼儿园中班体育游戏运球教案 篇1 活动目标： 学会与其他幼儿相互协作游戏。 提高幼儿的手眼协调能力。 培养幼儿的团结合作意识。 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

如何在体育游戏中培养学生的规则意识

让学生在尝试中感悟规则的“紧迫感” 让规则的遵守者了解规则，感悟规则的重要性，这是培养学生规则意识的前提。只有当学生体悟到了规则的必要性，养成遵守规则的自觉性，才能真正帮助学生树立初步的规则意识，加深学生对规则的认可，激发他们对规则的内需。

引导幼儿讨论还有哪些要注意的事项，重点引导幼儿讨论运动后要做放松运动。 引导幼儿阅读幼儿用书，重点观察平衡木上发生的事情。 引导幼儿讨论在各项运动中应该注意的事项，培养幼儿的规则意识。 《运动安全》大班教案3 活动目标 知道哪些是危险的事，懂得要远离它。

通过创新玩法及合作游戏，培养幼儿勇于挑战自我，不断提升自我，及团队合作精神。 通过与小篮球有关的一系列活动，提升幼儿身体的协调性及灵敏度等身体素质。 学习游戏的玩法及规则。 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

进行综合练习游戏，发展幼儿的平衡，协调能力。 继续增强幼儿的规则意识。 通过游戏认读“匍匐前进、电网、地雷、矮墙”等汉字。 【游戏准备】 材料：地雷若干（字卡）、矮墙两座（纸盒）、小山洞（桌子），小河一条（粘纸）电网两张（排球网）。 场地布置，作战路线图（人手一份）。

等游戏，引导学生逐步了解运动项目的规则，学会按照运动规则和要求参与学习和比赛，从而培养学生的规则意识和团队合作意识。对于个体性球类运动项目，教师则可以更多地关注学生的个人技能和情绪调控能力。综上所述，运动技能的分类有助于教师根据不同项目的特点制定更为针对性的教学策略，从而提高教学效果。

培养幼儿的规则意识：要想在集体中玩得高兴，大家必须遵守规则，我们组织玩“丢手绢”的游戏。在这之前我用了一节课教唱《丢手绢》，由于歌词简单又朗朗上口，孩子很快就记住了。

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