十分钟的体育微格课怎么上 ，15分钟体育微型课
当交流十分钟的体育微格课怎么上，大家可能都知道，有人想问15分钟体育微型课，这究竟是咋回事？希望大家会喜欢。
微格教学是什么意思
1、微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学就是把复杂的教学过程分解为许多容易掌握的单一教学技能，如导入、应变、提问、媒体使用、学习策略辅导、学生学业成就评价等。
2、微格教学，也叫“定格教学”。其本能是专门研究课堂教学中的某一环节。比如：板书环节、说课环节、提问环节、讨论环节、朗读环节等等，课堂教学过程中的某一教学环节。将其“定格”加以详细研究、探讨，使特定的教学环节效果更充分、更完美。
3、是一种教师培训和教师发展技术，教师可以通过这种技术审查教学会议的录音，以便从同龄人和/或学生那里获得有关有效方法以及可以对其教学技术进行哪些改进的建设性反馈。微格教学于 1963 年由德怀特·W·艾伦在斯坦福大学发明，随后被用于培养各种教育形式的教育工作者。
4、具体而言，所谓微格教学是指在有限的时间和空间内，利用现代的录音、录像等设备，帮助被培训者训练某一技能技巧的教学方法。它是一个可控制的实践系统，利用这个系统可使师范生和新教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。
5、微格教学是一种精细化的教学技能培训方法，旨在帮助师范生或在职教师提高他们的教学水平和效果。它通过对复杂的教学过程进行分解和简化，将教学技能具体化为一系列可操作、可观察、可评价的技能单元，使教师能够有针对性地学习和实践这些技能，从而提高他们的教学能力和教学质量。
什么是微格教学
1、微格教学就是把复杂的教学过程分解为许多容易掌握的单一教学技能，如导入、应变、提问、媒体使用、学习策略辅导、学生学业成就评价等。对每项教学技能进行逐一研讨并借助先进音像设备、信息技术，对师范生或在职教师进行教学技能系统培训的微型、小步教学。
2、微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学就是把复杂的教学过程分解为许多容易掌握的单一教学技能，如导入、应变、提问、媒体使用、学习策略辅导、学生学业成就评价等。
3、微格教学就是在我国被称为微型教学，微观教学，小型教学。是目前国内比较多的微格教学，是一种利用现代化教学技术手段来培训的示范 。
4、微格教学是利用教育技术设施、设备或专用教室，对普通课堂教学方式方法的一种研究。严格意义上讲，它不是课堂教学，是课堂教学方式方法的研究。微格教学必须使用媒体设备，比如摄像机、录音机、计算机等媒体记录设备，用于记录或者定格课堂教学的特定环节。而普通课堂教学，一般无需如此设备齐全或专用教室。
5、微格教学的实施过程是以现代学习理论、教学理论、现代教育技术理论以及系统科学理论为指导的教学技能训练过程。它具有以下的教学特征。 理论与实践紧密结合。微格教学中的一系列实践活动可以使相关的教育教学理论、心理学理论得到具体的贯彻和应用。
6、微格教学是一种基于微信平台的在线教学模式，适用于各个学科领域的教学实践。微信是全球最大的移动社交应用程序，具有广泛的用户基础。微格教学利用微信官方平台的便捷、互动和流畅性，以及自身平台的丰富功能，进行线上课程的设计与交付。
微格教学是什么意思微格教学具体是什么意思
1、微格教学就是把复杂的教学过程分解为许多容易掌握的单一教学技能，如导入、应变、提问、媒体使用、学习策略辅导、学生学业成就评价等。对每项教学技能进行逐一研讨并借助先进音像设备、信息技术，对师范生或在职教师进行教学技能系统培训的微型、小步教学。
2、微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学就是把复杂的教学过程分解为许多容易掌握的单一教学技能，如导入、应变、提问、媒体使用、学习策略辅导、学生学业成就评价等。
3、微格教学的实施过程是以现代学习理论、教学理论、现代教育技术理论以及系统科学理论为指导的教学技能训练过程。它具有以下的教学特征。 理论与实践紧密结合。微格教学中的一系列实践活动可以使相关的教育教学理论、心理学理论得到具体的贯彻和应用。这种理论与实践紧密结合的教学方法提高了学生对教学法课程的学习兴趣。
4、微格教学是利用教育技术设施、设备或专用教室，对普通课堂教学方式方法的一种研究。严格意义上讲，它不是课堂教学，是课堂教学方式方法的研究。微格教学必须使用媒体设备，比如摄像机、录音机、计算机等媒体记录设备，用于记录或者定格课堂教学的特定环节。而普通课堂教学，一般无需如此设备齐全或专用教室。
微格课考核的注意事项?
首先就是要减少学习目标的条目，因为是微格教学，短短十分钟左右的时间，无法实现过多的教学目标。从这个意义上讲，在进行教学内容选取的时候也要特别注意，尽量选择少而精的内容，在微格教学演练过程中少即是多。其次，在同一领域内只陈述最高层级的教学目标。
前期辅导可以采取课堂讲解、观看录像等相结合的办法，让评价双方了解微格教学评价法的目的意义、基本原理、实施要点、操作步骤和注意事项。课堂讲解时，应该条理清晰，突出重点。观看录像时，应该画面清晰，配有必要的文字提示和说明。
要注意培养受训者勤于观察、善于观察的能力，吸收、消化他人的教学经验的能力。（4） 分析与讨论 在观摩示范片（带）或教师的现场示范后，组织受训者进行课堂讨论，分析示范教学的成功之处及存在的问题，并就“假使我来教，该如何应用此教学技能”展开讨论。
注意事项：讲解示范法主要由教师进行操作动作，操作流程的示范操作，涉及多人操作时，可以选择辅助教师或指定部分学生配合进行示范。
微格教室提供的是在线课程，不涉及实际场所的使用。微格教室是一个提供在线学习和教育服务的平台，可以帮助用户在网上学习各种课程，包括语言学习、编程、职业技能等多方面的学习内容。活动室则是指一个有特定用途的空间，用于举办会议、展览、演出等活动场所。
未达到1：3面试比例的岗位，按实际合格人数组织面试。笔试成绩末位同分的应聘人员，同时进入面试范围。面试成绩低于60分的应聘人员，取消其录用资格。面试人员名单在市教育局网站公布。（1）面试方式：采取结构化面试的方式。（2）面试内容：主要考核教师的教学实践能力。
微格教学设计的基本要求
微格教学设计的基本要求如下：确定授课内容（在所附5个典型数学问题中任选一个问题）。每次只训练一个主要技能（本次主要训练“例题讲解技能”）。必须写出微型教学设计（一个相对完整的教学片段）。并用ppt的形式呈现教学内容、教学目的、重点难点教学方法、教学过程）。
设计微格教学课的教案设计微格教学课的教案必须考虑微格教学课堂的特点微格教学课是以培训教师的技能为目的，以训练教师的“诊断”教学能力为目标，要求把课堂教学活动变得更加实际，特别重视师生双方活动的两个变量的影响和变化，以促进学习。
学习理论：首先，参与者需要了解微格教学的理论背景和基本原理，包括其起源、发展和在教育中的应用。这是为了确保参与者能够充分理解微格教学的目的和方法。确定培训目标：根据参与者的需求和目标，确定具体的培训目标。这些目标应具有可操作性和可测量性。
对教学思路设计的基本要求是：使整个课堂节奏紧凑，环环相扣，成为一个有机整体。教学设计是对教学的一个总体规划，是保证课堂教学有序、有效推进的前提。因此，在备课时要充分予以重视。
一看教学基本功； 二看教学理念及对学段目标的把握； 三看对教材的理解与驾驭； 四看对教学过程的设计与操作（包括课时任务切分是否恰当，对典型课堂教学细节的预设与处理是否可行）； 五看可预见的教学效果。
基本理念的践行与学段目标的落实，不可能临时抱佛脚的，得靠平时的教学惯性。（2）教材把握，要点：①根据单元导语、文中小泡泡、课后练习题和文本特色语言快速确定课时训练点及其相对应的语言材料。②根据自身特点和优势确定执教课时，并恰当切分教学任务，注意课时之间的衔接。
【微格教学概述:面试讲课.微课与微格教学】微课
1、面试讲课是现今各地教育行政部门在组织的中小学教师上岗考试中用来考核考生课堂教学素质的一种形式，也是各地教育行政部门在中小学教师职称评定中用来考核教师教学素质的一种形式。通常采用考生（教师）面对评委模拟讲课的形式，讲课内容为所抽取的现行教材的某一节内容，讲课时间为20分钟左右。
2、所以微格教学也可以被称为“微观教学”或“小型教学”。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。
3、内容上的不同 一次微格教学的内容更加丰富、详细、全面。而一个微课内容更加简练，呈现碎片化的知识信息。
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