体育智育美育德育概念提出「体育德育美育智育的含义」

当大家讨论体育智育美育德育概念提出，我们或许略知一二，有人问体育德育美育智育的含义，这究竟是咋回事？让大家少走弯路。

德智体美劳哪五育?

“德智体美劳”分别指德育、智育、体育、美育、劳育。【德育】是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。

体智德美劳分别指：德育，智育，体育，美育，劳育。德育，是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。智育，是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展智力和与学习有关的非智力因素的教育。

五育并举就是德，智，体，美，劳全面发展。（一）、德育是使学生具有坚定正确的政治方向，具有社会主义思想觉悟和良好道德品质的教育，德育居于为首的主导地位，对其他各育起着导向和保证作用。

美育：是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。劳育：是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。

五育并举是指中华文化传统中的五个教育要素，即德育、智育、体育、美育和劳动教育。这五育并举的理念旨在全面培养人的品德、智力、体质、审美和实践能力，使其能够成为全面发展的人才。德育是培养学生良好品德和道德观念的教育。

美育最早是谁在美学书简周报告提出的

1、【答案】：C 【精析】C最早把美育作为一个独立范畴提出来的是德国启蒙运动时期的著名诗人、美学家席勒。席勒批判地继承了德国古典美学的奠基人康德的美学思想，提出了审美教育的问题，他的《美学书简》是世界第一部美学宣言书。

2、C[解析]德国诗人和美学家席勒于18世纪末在《美学书简》一书中首先提出美育这一概念，建立了独立的研究理论。

3、【答案】：C 美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴，一般认为是由德国诗人、美学家席勒在其《美育书简》中提出来的。

4、【答案】：C 这是关于美育起源的题目，根据历史资料，“美育”一词最早见于《美学书简》，其作者是席勒。因此，正确答案选C。

德智体美是什么意思

德（品德修养）、智（智慧能力）、体（体力意志）、美（高尚情操）。德——德育是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。智——智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。

“德智体美”的意思是有品德、有智慧、体育好、有欣赏美的能力。“德智体美”是一项用于评价教育全面发展的标准。德育是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。

德是培养人们正确的人生观、价值观，培养人们具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养人们形成正确的思想方法。智是授予人们系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素。体是授予人们健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力。

德智体美劳指的是：德：德育。是指学生的德行、品德。智：智育。是指学生智力发展，具体到学校，就是指学生学习情况。体：体育。是指学校的体育活动。美：是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。劳：劳动。在学校里面，知道是学生参加劳动情况。

德智体美劳是指德育、智育、体育、美育、劳育。德育是培养正确的人生观、价值观、政治观，具有良好的道德品质，形成正确的思想方法的教育。智育是科学文化知识、技能，发展智力和与学习有关的非智力因素的教育。体育是健康的知识、技能，发展体力，增强体质，培养意志力的教育。

问题一：德智体美劳分别是什么 德智体美劳指的是：德：德育。是指学生的德行、品德。智：智育。是指学生智力发展，具体到学校，就是指学生学习情况。体：体育。是指学校的体育活动。劳：劳动。在学校里面，知道是学生参加劳动情况。

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