小学体育的教学内容的加工　小学体育教学主要任务和要求

在大家讲小学体育的教学内容的加工，我们应该略知一二，有朋友问小学体育教学主要任务和要求，这究竟怎么回事呢？让我们详细了解一下吧。

体育的教学方法与类别有哪些

讲解法 讲解法是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。示范法 示范法是教师（或指学生）以自身完成的动作为示范，用以指导学生进行学习的方法。

以语言传递信息为主的体育教学方法：讲解法、问答法和讨论法。以直接感知为主的体育教学方法：动作示范法、演示法、纠正动作错误与帮助法等。以身体练习为主的体育教学方法：分解练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法。

体育教学方法的分类： 以语言传递信息为主的体育教学方法：讲解法、问答法和讨论法。 运用以语言传递信息为主的方法时要遵循以下几点基本要求： （1）科学地组织教学内容。

小学体育教学改革,具体应该怎么做?

体育课应注重对学生进行思想道德修养教育。结合体育教学，培养学生的爱国精神和公民意识思维品质，塑造合理的体育道德观，使学生具备勇敢、坚强、不屈、团结、进取、开朗的精神，引导学生养成维护职业道德、遵守法律的良好习惯。思想品德教育是体育教学课程整合的具体内容。不要空洞地说教，远离课本的内容。

玩中进行训练教学在课堂上，让学生在玩中获取知识，在玩中提高技能，在玩中达到训练的目标.命题发挥。在做准备运动时，先按预先设定好的四节准备操做完，然后让小朋友尝试按小组进行，自己创作3节训练腰，腿，脚的准备操活动。课间穿插。

教学改革的一个重点就是要求教师变传统的知识“遗传型”教学为探索型教学和发展型教学，体育教学就是要改变传统过分强调教师的主导地位，过分强调运动技术和知识的系统化；教学评价过分注重身体素质和运动成绩，过分强调运动技能的评价的体育教学。

学校要在硬件设施建设、师资培养等方面加大投入力度 体育与健康课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。而完成这一途径最基本的条件是场地器材的保障和师资质量的保证。

体育教学改革，包含两个方面的变革：一是教育方针的变革；二是教育方法的变革。教育方针的变革 体育学科应该自动引导学生拥有健康而健壮的体魄和达观活跃的生活态度。活跃达观的生活态度应该包含两方面：态度和毅力。

第一，树立创新意识。当前，我国国内体育校园运动跟之前仍旧没有什么变化，对于新时代倡导德智体美全面发展的教育观念来说，显然是不相符合的。所以，想要对校园运动做出改革，应该从树立创新意识做起，只有意识创新，做到与时俱进，行动才会做出相应的改变。

体育教学方法有哪些

1、讲解法 讲解法是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。示范法 示范法是教师（或指学生）以自身完成的动作为示范，用以指导学生进行学习的方法。

2、在体育教学过程中，常用的以语言传递信息为主的方法有讲解法、问答法和讨论法。 讲解法：是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。 问答法：也称谈话法，是教师和学生以口头语言问答的方式完成体育教学的方法。

3、语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

4、问题一：体育教学方法有哪些 （一）指导法 语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。 直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。 完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

5、关于体育教学方法有以下方法：以语言传递信息为主的教学方法 （1）问答法：也称谈话法，是教师和学生以口头语言问答的方式完成体育教学的方法。讨论法：在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得体育知识或辅助运动技能学习的一种教学方法。

6、实施快乐体育教学的几种方法 1 情感先行，建立和谐的师生关系，让学生喜欢上体育课 体育教师作为教育者和组织者，必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。情感就是对外界刺激的心理反应，如喜欢、厌恶、愤怒、恐惧、悲伤、忧郁等。建立和谐的师生关系，是体育教师的一门教学艺术。

怎样上好体育课,体育教学方法有那些?

讲解法 讲解法是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。示范法 示范法是教师（或指学生）以自身完成的动作为示范，用以指导学生进行学习的方法。

语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。 直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。 完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

在体育教学过程中，常用的以语言传递信息为主的方法有讲解法、问答法和讨论法。 讲解法：是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学 生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。 问答法：也称谈话法，是教师和学生以口头语言问答的方式完成体育教学的方法。

直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

听牛晓老师《新时代背景下体育课堂的创新》有感

听了牛晓老师的演讲之后，我深有感触，这是一位教学经验丰富的老师，而且她善于思考，乐于研究。他讲的每一个案例都是与我们教师身边发生过的事儿，因此能够深深的打动我们听课教师的心。下面我谈一谈我对牛晓老师报告的一点理解和一些思考。

如何选择和设计体育课教学内容

选择体育课教学内容的依据 体育教学目标 在具体实践教学中，怎样选择适宜的教学内容，促使学生达成预设的教学目标，正是广大体育教师面临的问题。 《体育（与健康）课程标准》提出了内容标准，并以学生水平来划分学段，给体育教师一个理性思考的空间和选择教学内容的余地。

基础性原则： 体育课程的内容应包括作为一名社会公民在体育方面应具备的基本知识、运动技能、体育能力。（2）实用性原则： 体育课程有其自身的逻辑结构，但同时体育教学又具有明显的生活教育的色彩。

“身体健康”、“心理健康”和“社会适应”等领域的学习目标，所选内容应是健康的、文明的、有教育意义和锻炼价值的，还要有意识地选择一些具有中国特色、地方特色的体育运动专案，并依据新《课程标准》的目标体系对所选内容进行衡量后再行选用。

制定体育教学目标：体育教学应该有明确的目标，如提高学生的身体素质、培养学生的团队合作能力和领导能力等，以此为基础来制定体育课程。确定体育课程内容：体育课程的内容应该丰富多彩，覆盖不同领域的知识和技能，如体育技能、健康知识、运动生理学等。

体育教学内容选择的基本要求是如下：与教学目标相统一原则。教案格式应能够充分体现体育教师设计和备课的成果，方便教学，不求教案格式的统一，鼓励教案格式的创新和教案格式的多样性、个性化，在原有教案格式的基础上进行改良和创新是完全可行的，改革并不是全盘否定的，而在于革新和发展。

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