体育美育融入生活教学设计（体育美育教育）

在我们说体育美育融入生活教学设计，大家应该都熟悉，有朋友想问体育美育教育，这究竟怎么回事呢？一起来看看吧。

怎样在日常生活中实施幼儿美育教育?

参与亲子美育活动：参加亲子美育活动，和孩子一起参与创作和表演，可以增进亲子关系，同时培养孩子的表现和表达能力。 规划艺术时间：在日常生活中规划一些专门的艺术时间，让孩子可以专注地进行绘画、音乐等创作活动，建立兴趣和习惯。

在幼儿的文学艺术教育中，教师可以通过听故事、讲童话、读诗歌、欣赏幼儿影视作品等来丰富幼儿的情感。幼儿教师要鼓励幼儿欣赏作品内容丰富、情节感人的作品，积累知识，发展语言能力，并教育幼儿产生美的教育，教会幼儿学会辨别事物的真假，学会分辨善恶，学会区别美丑。

实施美育的主要途径是艺术教育。美育的途径与方法：培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。要求在培养他们敏锐的感觉能力的同时，发展他们高尚的审美情感。还要求培养学生审美的比较及分析能力，以区别真善美与假丑恶。培养他们审美的想象和联想能力，以掌握艺术形象。

幼儿美育的主要途径有艺术教育、幼儿的日常生活、大自然、大社会。艺术教育是幼儿美育的主要途径 幼儿园的艺术教育主要通过音乐活动、绘画活动、手工制作、文学作品欣赏、表演活动等来实施。

尊重儿童绘画意愿，遵从身心发展规律 传统意义上的少儿美术教育，大多是由老师或家长教导，按照既定的主题和绘画效果进行绘画创作。这个过程忽略了孩子自己的意愿和感受。所以，现代少儿美术教育理念倡导在少儿美术教育中更多的融入人性化的发展理念。充分尊重儿童自身的绘画意愿，遵从他们的身心发展规律。

做好课程巧用资源让美育融入学生生活

1、保证体育课程每周四节，音乐课增加舞蹈课，尝试完成音乐课与语文课的融合，美术课与科学、综合进行学科整合，开展欣赏自然、探索自然，描绘自然的跨学科学习。 利用网络教育资源解决专业教师缺少的现状。推荐学校借助互加优秀课程资源，丰富学生美育课程，缓解暂时开不全课程的现状。

2、所以我们在教学中重视语文课程对学生“思想情感、思维品质、审美情趣”的培养，加深、加强人文性、情感性的熏陶和感染，而教师也要充分发挥主观能动性，重视调动自己情绪的感染力，给知识、信息附加情感色彩，使课堂具有健康、融洽、充满温暖的心理和责任感的氛围。

3、民间是一块内容丰富的文化课堂，乡土文化让人目不暇接，美术课教学可以把课堂扩大到教室之外，带领学生走出课堂、走向社会，融入大自然，和实践相结合，这样能有效地增强学生的审美感知能力。让学生从大自然中汲取营养，这样才能更好地激发学生的创造灵感，从而使他们创造出优秀的作品。

4、恰当应用好多媒体，使得凝固在教材中的静态美利用电教手段和有趣的导入方法进行教学，激发学生的各种积极心理因素参与活动，从而培养学生的学习美术兴趣。3，营造宽松愉悦的课堂氛围 在课堂上，提供学生良好的学习氛围，宽松的学习环境，是美术学习的必要空间。

尚美融入体育的必要性

尚美融入体育的必要性介绍如下：提到美育教育，很多教师就会将它与美术、音乐等课程联系在一起，以为美育教育只会挥洒在薄如蝉翼的宣纸上，飘荡在悠扬婉转的音符中。殊不知，在体育学习中，并不是只有劳累和汗水，在初中体育教学中也蕴含着丰富的美育资源，并且在教学中起着非常重要的作用。

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