学校体育的特点和组织形式 ，学校体育的组织形式主要包括

在我们讲学校体育的特点和组织形式，大家或许都熟悉，有朋友问学校体育的组织形式主要包括，这到底是怎么一回事呢？让朋友们详细了解一下吧。

学校体育的基本组织形式是什么

C项：体育竞赛是各种体育运动项目比赛的总称。按其规模和性质，可分为：综合性运动会、单项锦标赛、等级赛、联赛、邀请赛、通讯赛、选拔赛、表演赛等。课外体育锻炼属于体育的范畴，但并不是学校体育的基本组织形式。与题干不符，排除。D项：运动队训练属于体育的范畴，但并不是学校体育的基本组织形式。

【答案】：B B[解析]体育课是学校体育的基本组织形式。教学的基本组织形式是班级授课制。

【答案】：A A[解析]体育与健康课是学校体育的基本组织形式，是实现学校体育目标的基本途径。

【答案】：A 体育课是学校体育教学的基本组织形式。开设体育课旨在使学生掌握体育与保健基础知识和基本技术、技能，提高运动技术水平。

学校体育的基本组织形式是：体育课 体育的组织形式包括以下几种：体育课。早操、课间操。课外体育锻炼 运动队训练。运动竞赛其中体育课是体育的基本组织形式。体育课是中小学的一门重要的必修课，除了体育理论知识的讲授外，主要是体育技能的学习和训练。

【答案】：A 【知识点】学校体育的发展。【答案】A。【解析】《学校体育工作条例》规定，学校体育工作是指体育课教学、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。体育与健康课程是学校体育的基本组织形式。

体育教学的组织形式较其他学科

1、体育教学的组织形式较其他学科：体育教学有生理负荷问题，教学中的负荷指标应服从教材特点的需要；体育教学有分组单练的组织特点，是学生个体差异使然，这就提示我们，必须注意学生与教材之间的动态关联。学生与教材，似乎后者稳定而前者多变，但若从每一个学生。

2、目的相同，教学方式不同。体育教学与其他学科教学之间的相同之处是，教学目标相同，双方都是属于教育学的，双边活动都是有目的有计划有组织的，实现教育教养发展任务的过程，不同的点在于教学方式不同，体育教学以师生思想活动为基础，其他学科教学是通过思想活动来学习和掌握教师所传授的科学知识以及技能。

3、组织教学的形式，要有利于课堂教学的顺利进行，为学生掌握技能创造有利的环境和条件。例如，队形是我们进行组织教学的基本形式，队形分为导入队形、教学队形和体操队形三种，导入队形，多见于课堂的开始和结束，有利于宣布上课的任务和课堂总结，体操队形常用于准备活动，或完成韵律操等。

体育教学中的组织形式与方法

因此，组织好教学是上好体育课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式和手段来完成一定的教学任务，实现教师的“教”和学生的“学”的目的。

分解法 分解法是指将完整的动作分成几部分，逐段进行体育教学的方法。它适用于“会”和“不会”之间有质的区别或运动技术难度较高而又可分解的运动项目。游戏与比赛法 游戏比赛法通常有一定的情节和竞争成分，内容与形式多种多样。

讲解法 讲解法是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。示范法 示范法是教师（或指学生）以自身完成的动作为示范，用以指导学生进行学习的方法。

学校体育,社会体育,竞技体育的区别是什么?

①、基础性：首先，体育教育在整个教育中具有基础性地位，是德智体美教育的重要组成部分，其次，学校体育的对象是在校学生，身心发育处于关键时期，体育有助于他们的健康成长，再次，学生阶段是生活习惯和行为养成的重要阶段，体育知识的掌握与体育习惯的养成，将为竞技体育和大众体育打下坚实的基础。

概念不同学校体育是以增强学生体质、传递文化为目的的教育过程，是计划性、目的性、组织性比较强的体育教育活动。社区体育是指以街道办事处、居委会牵头，在居民区开展的群众性体育活动。对象、目的不同学校体育是面对全体学生，培养其兴趣、态度、习惯、能力，促进身心发展。

学校体育、大众体育、竞技体育三者的区别集中体现在三者的构成或组织形式上： 学校体育的构成或组织形式：体育教学；课外体育活动；课余训练与竞赛；早操和课间操；科学的信息和保健措施。

选择体育教学组织形式的要求有哪些?

1、灵活性 体育教学没有固定的模式，必须根据教学内容和课的任务与要求、人数、性别等情况灵活地运用各种教学组织形式。（2）合理性 体育教学的显著特点是学生只有通过反复的身体练习，才能建立动力定型，掌握运动技能，提高健康水平。

2、实现学校体育目标的组织形式有 1）体育课 体育课是学校教学计划中规定的必修课，它是学校体育工作的基本组织形式，承担着对学生进行系统的身体教育的重任。体育教学大纲中所规定的教学内容是通过体育课来完成的。

3、学生兴趣和动机： 考虑学生的兴趣和动机。选择能够激发学生兴趣和积极参与的组织形式。教师专业知识： 考虑教师的专业知识和经验。一些组织形式可能需要更高水平的专业知识和技能。课程要求： 确保您的体育教学组织形式符合学校或课程要求。有些教育标准可能规定了特定的教学方法和内容。

4、上体育课时上课队形要做到集合迅速训练有素，全体学生安静悄无声息，队伍整齐精神饱满这三方面。队列和体操队形练习，是培养组织纪律性，形成集体意识与观念的主要组织形式和手段，是培养学生听从指挥，遵守课堂纪律，培养朝气蓬勃精神风貌的有效方法，因此进行教学时，必须要求学生做到静、快、齐。

5、总之，体育活动上，教师不仅要注重活动的安全，更为重要的是尽力让每个幼儿在轻松愉快的过程中得到满足。所以要求我们老师要因材施教，注重个别差异，组织适合不同年龄特点幼儿的体育游戏，并在游戏中注重难度的适宜性。5经验反思真正组织好体育活动是有很多因素组成的，以上三方面只是其中比较重要的，教师容易忽视的。

学校体育有哪些特征?

1、学校体育活动具有以下基本特征：教育性：学校体育活动的根本目的是促进学生的全面发展，具有教育性。技能性：学校体育活动注重培养学生的体育技能，包括运动技能、健身技能等。娱乐性：学校体育活动通常以游戏、比赛等形式进行，具有娱乐性，能够吸引学生参与。

2、学校体育活动的基本特征包括自愿性、系统性、教育性、多样性。自愿性：学校体育活动是学生自愿参与的，学生可以根据自己的兴趣和身体状况选择参加不同的体育项目。这种自愿性体现了尊重学生个体差异的原则。系统性：学校体育活动通常有明确的组织和管理机制，包括课程设置、教学计划、考核评价等环节。

3、学校体育特征：基础性 体育教育在整个教育中具有基础性地位，是德智体美教育的重要组成部分；学校体育的对象是在校学生，身心发育处于关键时期，体育有助于他们的健康成长；学生阶段是生活习惯和行为养成的重要阶段，体育知识的掌握与体育习惯的养成，将为竞技体育和大众体育打下坚实的基础。

4、【答案】：D 学校体育的基本特征是基础性、普及性和系统性。与一般身体锻炼相比，学校体育的系统性表现在：学校体育遵循儿童、青少年发育成长的基本规律，并根据教学规律设计教学活动；教师按照循序渐进的原则有计划地指导学生；课余体育同体育课堂教学一起构成体育活动体系，在潜移默化中实现教学目标。

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