体育课程改革的趋势是什么（体育课程改革的新特征）
在大家聊体育课程改革的趋势是什么，大家可能都熟悉，有人问体育课程改革的新特征，这到底是咋回事？让我们一起来看看吧。
我国学校体育改革的努力方向有哪几个?
因此，加大体育硬件设施尤其增添新兴体育运动设施和师资培养等方面的投入，能推动学校教育教学的发展。重视学生个性的培养和发展，满足学生的创造欲 学生是课程改革试验的主体，只有他们积极参与，才能取得良好的成果。
体育教学目标多元化 这种发展趋势源于对学校体育功能的重新认识和挖掘。现代学校体育的功能观突破了传统的“纯生物学观”的一维视角，形成了学校体育的生物学、教育、心理和社会多维观。
利用游戏比赛形式培养健康心态 以游戏竞赛的形式培养健康的心理，在小学体育教材中发挥着相当大的作用。通过游戏教学，培养学生创新精神、竞争意识、团结协作、热爱集体、遵纪守法等优良品质。
院校应当做好以下几个方面：一是努力学习和正确认识《课程标准》。
目前，我国体育教育正在进行深入的改革。学生体育发生了巨大变化，建立了现代教学体系。但在教学理念、教学方法、教学场地、师资等方面仍存在不足。要保证学生体育事业的发展，真正实现快乐体育的指导思想，需要不断改革和完善。
爱因斯坦说：想象比知识更重要，让想象插上翅膀，让学生驰骋于想象的空间，无疑给学生提供了一个广阔的创新的空间。 在教学中，培养学生的创造性思维、激励学生的自主性学习，让学生去思考、去探索是新课改下体育教学改革的方向。
改革“举国体制”，以实现和谐体育为终极目标 举国体制是在我国产生的，立足于我国早期的国情，在处于社会主义初级阶段的中国，仍将长期存在。
要加强体育游戏学科的理论体系建设，这就需要政府机构和学校领导在政策上予以关怀和支持，组织人才进行体育游戏的相关研究，开发适合我国教育的体育游戏的新课程。
在深化教育领域改革中提出“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”，这既是对我国教育工作提出的要求，也是对青少年体育工作提出的要求。
《国家基础教育课程改革纲要》制定、并由国家教育主管部门颁发的关于中小学体育与健康课程的指导性文件。
身体的发展、社交的发展、道德的发展、精神的发展、智力的发展。身体的发展，要通过体育认清自己的身体，以及如何合理、有效地使用自己的身体。
根据《通知》精神，结合我国学校体育教学现状，今后，体育教学改革要从以下几个方面不断深化，解决学生身体健康问题。健康课程改革也要注意个体差异其实这个观点早就提出来了，我也在网上看到了体育与健康课程改革的基本概念。
我国体育体制改革主要内容：转型升级，体育产业迎来爆发式增长 2014年10月，国务院印发《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》（以下简称《意见》），打响了中国体育深化改革的“第一枪”。
未来体育及校园体育的发展趋向：体育的社会功用增强 未来社会的高度技能化及生活方式，工作方式的灵活性与自由性，使人与机对话增多，人与人之间的直接触摸削减，但人是社会性的，有群居的要求，需求社会交往。
体育教学目标的改革发展方向是什么呢?
1、学生接受体育运动的最终目的是增强体质和健康，而不是追求更高、更快、更强的目标。
2、一是努力学习和正确认识《课程标准》。新课程标准是我国性文档，展现了国家力量，引导着在我国院校体育与健康课程内容与培训的改制和发展前景，院校和体育教师应当依照《课程标准》合理执行体育文化教育科研。
3、有效的评价是提高课程效果的重要抓手，是激发学生体育兴趣，提高教学效果的重要路径。
4、“传统的体育教学模式是以教师为中心，学生始终处于被动学习状态。教学目标由教师决定，学生实施；组织教学方法由教师设计，学生理解和行动。教学过程的每一步都由学生按照他听从了老师的指示。
5、体育课教学目标与过程的融合是体育教学改革的关键内容。
6、要充分认识到体育教学改革势在必行 教师要改变传统的教学理念。
7、从这里，我可以清楚地知道为什么提出这样一个改革理念。其实目的是为了促进学生的健康发展，而在这个过程中，就是激发学生对体育的兴趣，从而进一步培养学生的终身体育意识。
8、而且我国十分重视体育教育事业的发展，因为体育教育事业影响着学生的身心健康发展。随着科学技术的发展，体育教育手段也面临着多元化的选择。未来的体育教育和学校体育教育一定会迎来新的转机。
9、在教学中，培养学生的创造性思维、激励学生的自主性学习，让学生去思考、去探索是新课改下体育教学改革的方向。
10、在难以辨别质量的前提下，对教材的评价尤其重要。愉悦学生的身心仅是体育游戏的教学目标之一，而不是唯一目标。
11、我国学校课程政策改革方向的转变 我国学校课程政策改革的方向正从原来单一的国家课程模式走向国家、地方和学校三级课程模式。这是一个历史性的进步，也是体育课程改革的一种基本趋向。
12、如果体育教学没有提高学生体质健康水平，只能说明体育教学存在问题。学校应该做到以下几点：一是认真学习和正确理解《课程标准》。
13、新世纪学校体育的发展趋势，笔者认为应着重把握以下几点。
14、从最初的模仿和引进国外思想，逐步探索适合当代中国国情学生身体、心理和社会适应能力发展的改革之路。
试述体育课程的发展阶段及主要发展趋势。
第一阶段（1950年代至1960年代）：在这个时期，体育教学并没有明确的课程标准，师生们更多地进行自由活动和训练，强调的是体育锻炼对身心的益处。
第一阶段是“新中国社会体育的创业阶段”自1949年1957年；第二阶段是“马鞍型发展阶段”自1958年- 1965年；第三阶段称为畸形发展阶段；第四阶段称为发展与初步改革阶段；第五阶段称为改革的深化阶段。
就我国当前的学校体育的发展来看，学校体育总体呈现良好的上升趋势，学校体育的教育情况较为乐观。
学校体育的发展趋势体现在多个方面：首先，学校体育的目标正趋向多元化。不再单一追求体质增强，而是注重学生全面发展，包括身心健康、社交技能及审美情感等。其次，学校体育正朝着阶段与长远效益相结合的方向发展。
形成性评价是在教学过程中发现问题，获取反馈信息，及时改进教学工作；终结性评价是指对某一阶段的教学工作进行综合评价，确定教学的最终水平，作为下一阶段诊断性评价的依据。
学校体育思想的演变经历了奠基期、探索期、泛化期、分化期、深化期5个阶段。学校体育内容是根据学校体育任务和学生年龄、性别特征，具体规定在各级各类学校的《体育教学大纲》和《国家体育锻炼标准》中。
体育教学法的发展趋势如下：多元化和个性化：体育课程不再仅限于传统的体育项目，而是包括多元化的体育形式，如攀岩、瑜伽等，以满足学生的多样化需求。同时，教学方法也更加个性化，注重因材施教，尊重学生的特点和差异。
现代体育与科技进步有着深刻的内在联系，社会的不断发展以及新的科学技术的浪潮迭起，都为现代体育的改革与发展提供了巨大的动力。因此，研究并把握体育学科的发展方向，将有助于提高体育的发展和进步。
现在，为了适应当代科学技术发展的高度综合化趋势，世界上许多国家针对教育脱离实际、专业分工过于单薄和狭窄的情况，从培养“专业人才”转变为培养“通才”，学生知识单一，素质不全面。
新世纪学校体育的发展趋势，笔者认为应着重把握以下几点。
从整个学校体育思想的发展来看，学校体育思想的形成大致经历了四个阶段：体育的教育化——体育的课程化——体育的科学化——体育的科学化体系。
论述中国体育制度改革的趋势
1、体育体制改革的趋势如下：精简放权，实现体育的层次化管理 过去相对集中的管理方式将逐渐向分散的方式发展，政府部门领导，强调人民群众自己协调管理体育资源，组建体育组织，发展体育运动。
2、改革方向这不好说，加强保障机制，发展职业化体育，改革某些项目的选拔机制。
3、我国体育体制改革主要内容：转型升级，体育产业迎来爆发式增长 2014年10月，国务院印发《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》（以下简称《意见》），打响了中国体育深化改革的“第一枪”。
4、同时它使得作为整体的中国体育树立了在国际体坛的形象，树立了国民的民族自尊心和自信心，增强了民族的向心力和凝聚力。
5、在“健康第一”和“终身体育”的指导下，学校体育课程改革应根据国家普通高校教学指导纲要规定的体育基本目标，确立相对适应的体育指导思想，弱化竞技体育教学模式。当然，也不能忽视运动技能的教学。
6、规则改革对乒乓球技术产生的影响 为了抑制中国人在乒乓球项目上的绝对优势，国际乒联在欧洲人的倡导下实行了新规则。
7、中国体育管理体制改革的重要措施是经过一个漫长的摸索过程中走过来的，承如社会发展到今天，人在不断进步，制度也要相应跟上时代进步，跟上体育发展的需要。
8、体育发展趋势 现如今体现最为突出的就是各个省市都增设了许多体育场所，而且政府机关、企事业单位、社会团体、学校等都实行工间、课间健身制度等，倡导每天健身1小时。
9、从1984年洛杉矶奥运会到2004年的雅典奥运会，特别是2008年的北京奥运会，中国用了24年的时间，便完成了由体育“第三世界”跃身于奥运强国的伟业。
10、使宏观控制与社会自我协调互相取其所长，补其所短，推动体育的健康发展。从以上比较可以看出，我国的体育体制改革目标应当是第四种模式，它就是有中国特色的社会主义体育体制的发展模式。
11、六）依据建立社会主义市场经济体制的要求，深化体育改革。到本世纪末，初步建立适应社会主义市场经济体制的全民健身管理体制，初步形成人民群众广泛参与、充满发展活力的运行机制，建立起社会化、科学化、产业化和法制化的全民健身体系的基本框架。
12、可是从体育大国向体育强国迈进，需要努力实现体育事业与体育产业协调发展，不断增强体育发展的后劲与活力；还要树立科学发展理念，锐意改革创新，建立体育事业全面协调可持续发展的体制机制。
体育与健康课程标准有哪些主要变化?
版义务教育体育与健康课程标准主要变化如下：凝练了体育与健康课程要培养的核心素养。课程内容选择与组织更加注重结构化。增加了跨学科主题学习内容。增加了“学业质量”部分。加强了健康教育的教学。
新标准更加注重学生的全面发展，将体育与健康的教育目标从单一的增强体质、锻炼肌肉扩展到培养学生的体育精神、运动技能、身心健康等多个方面。
体育与健康课程标准也不断完善和更新，更加注重弘扬体育精神，提高学生综合素质和能力。此外，多种体育赛事和活动的开展，有助于推广全民健身活动，促进了体育及相关产业的发展和繁荣。
课时方面。体育新课标相较于旧课标总课时提升至百分之十一，仅次于语文和数学。理念方面。
新 体育 课程标准有五个方面的目标维度，分别是运动参与、运动技能、身体 健康 、心理 健康 和 社会 适应。
解读，分别从改革背景、国际经验、新课标的变化、体育健康课程的发展四个方面。
牢固树立健康第一的指导思想，在体育教学中，以增强学生体质，增进学生健康为出发点，表达身体、心理、社会三维健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。
目标相似：两个版本的课程标准目标都是培养学生的身心素质，培养其品德和习惯，帮助学生形成主动参与、热爱运动、注重健康、顽强拼搏和尊重他人等方面的良好品质和行为习惯。
体育与健康课标课程标准教育部发布了《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，根据新课改的要求，通过六年多的教学实践，逐步适应新课程改革的要求，对新课程改革有了一定的认识。
让新兴体育项目走进校园 根据新课标，义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。
这五项领域目标较之于三项任务，更加完善、具体。在培养人才方面，有利于学生身心健康的发展，有利于学生个性的张扬，更适应于现代社会教育，适应于社会未来。
体育课堂教学是否正确地贯彻了《课程标准》的精神，主要看三点：一看，体育课符不符合体育课程的性质。
体育教学大纲的教学目标主要体现为： 体育健康的教学以育人为宗旨，与德育、智育和美育相结合；促进少年儿童身心全面发展；为培养社会主义建设者和接班人作好准备。
体育与健康新课程标准：符合学生身心发展、年龄、性别的特征 。运动形式活泼，激发学生的运动兴趣 。具有健身性、知识性和科学性。对增强体能、增进健康具有较强的实效性。简单易行。
我们重新审视一下课程设置的主要目标，除了学生必须学好的核心科目之外，我们也不能忽略他们的身心健康发展。现在的学生学习压力过大，没有足够的运动时间会对于身体健康产生很大的隐患。
新时代下学校体育教育的发展趋势是什么样?
学校体育的发展趋势体现在多个方面：首先，学校体育的目标正趋向多元化。不再单一追求体质增强，而是注重学生全面发展，包括身心健康、社交技能及审美情感等。其次，学校体育正朝着阶段与长远效益相结合的方向发展。
纵观国内外各种现代教学模式，其发展趋势之一是强调学生在教学中的主体地位，注重调动学生的主体性和积极性，强调教学注重发展学生的智力和培养学生的能力，这是现代教学的时代特征。
就我国当前的学校体育的发展来看，学校体育总体呈现良好的上升趋势，学校体育的教育情况较为乐观。
未来的体育教育和学校体育教育一定会迎来新的转机。社会体育教学得到长足发展 现在我国体育的教育教学主体主要还是在学校，而随着经济的持续发展，将来体育教育一定会形成中称化和全民化的特点。
未来体育及校园体育的发展趋向：体育的社会功用增强 未来社会的高度技能化及生活方式，工作方式的灵活性与自由性，使人与机对话增多，人与人之间的直接触摸削减，但人是社会性的，有群居的要求，需求社会交往。
全民要树立终身体育的观念。现代社会科学技术的高速发展对智力的要求越来越高，对劳力的要求越来越低。随着人们脑力劳动的增加，大脑和身体的不平衡发展越来越明显，这在经济发达国家更加突出。
发展的趋势是面向社会体育项目不仅仅应该在学校开展，而且小编觉得体育项目应该面向社会。
新世纪学校体育的发展趋势，笔者认为应着重把握以下几点。
因此，尊重学生的选择，激发学生的动机和积极性，培养学生自发、自主的体育活动能力和习惯，是学校体育发展的必然趋势。学校体育最基本的功能之一就是传播文化。
体教结合的改革在促进体育后备人才培养、增强青年学生体质方面发挥了积极作用。随着学校体育的延伸，青少年体育市场不断扩大。业内许多人表示，儿童、青少年和受过教育的人的增加是体育消费的一大利好。
体育教学法的发展趋势
1、现代教学理论和教学方法的研究发展说明，正是由于教学实验广泛深入的开展，促进了教学理论和教学方法研究不断走向现代化，不断丰富了教学理论和教学方法的内涵，从而形成了今天多样综合的教学方法体系。
2、纵观国内外各种现代教学模式，其发展趋势之一是强调学生在教学中的主体地位，注重调动学生的主体性和积极性，强调教学注重发展学生的智力和培养学生的能力，这是现代教学的时代特征。
3、体育教学目标多元化 这种发展趋势源于对学校体育功能的重新认识和挖掘。现代学校体育的功能观突破了传统的“纯生物学观”的一维视角，形成了学校体育的生物学、教育、心理和社会多维观。
4、随着体育教学实践和体育理论研究的发展，体育教学中知识与能力的关系越来越密切。体育教学必须在提高学生知识素质的基础上进行。只有掌握知识和技能，提高素质，我们才能拥有强大的运动能力。
5、新世纪学校体育的发展趋势，笔者认为应着重把握以下几点。
6、因此，尊重学生的选择，激发学生的动机和积极性，培养学生自发、自主的体育活动能力和习惯，是学校体育发展的必然趋势。学校体育最基本的功能之一就是传播文化。
7、体育教学是由教师和学生组成的双边活动。教师的示范和讲解将有目的、有计划、有系统地向学生传授专业知识和技术，使学生掌握技术和练习方法。
8、体育教学评价的发展趋势是怎样的 教学不仅要让学生掌握知识的结论，更要理解知识发生和发展的过程。
9、快乐体育教学方法是学校体育发展的产物，也是时代的产物。它能够激发学生们的学习兴趣，又能够提高学生们的体育技能，增强学生们的身体素质，让学生在运动中体会到快乐，这对学校体育教育的发展有着积极且深远的影响。
10、篮球教学训练的现状与发展趋势 论文关键词： 篮球教学 现状 分析 建议 论文摘要： 篮球教学训练是当代高校体育教学的重要教学项目，是提高我们过高校篮球运动水平的重中之重。
11、突破传统授课模式，达到体育教学方法的多样化 现代体育教学的发展趋势是向着多元化的方向发展。随着新思想的不断涌现，传统的教学模式也将随着时间的推移被新生事物所代替。
12、此外，多种体育赛事和活动的开展，有助于推广全民健身活动，促进了体育及相关产业的发展和繁荣。
目前我国“课程思政”背景下体育健康课程改革的策略是什么呢?
1、体育课程思政建设不是一蹴而就的，它是一项需要长期坚持的任务，因此需要做好自上而下的体育课程思政建设设计。
2、一是努力学习和正确认识《课程标准》。新课程标准是我国性文档，展现了国家力量，引导着在我国院校体育与健康课程内容与培训的改制和发展前景，院校和体育教师应当依照《课程标准》合理执行体育文化教育科研。
3、在体育教学过程中必须树立立德树人的教学理念，根据国家要求和时代发展需要将课程思政案例充分融入到体育教学课堂中去。
4、体育教学目标多元化 这种发展趋势源于对学校体育功能的重新认识和挖掘。现代学校体育的功能观突破了传统的“纯生物学观”的一维视角，形成了学校体育的生物学、教育、心理和社会多维观。
5、为了更好地达成这一目标，要求加大对体育课程改革的研究，加大对“课程思政”与体育健康课融合策略的研究，实现体育课程的思政和健康育人目标。
6、一，校园网球的改革发展中的问题 （1）课内外管理与组织不到位 校园网球组织形式主要包括体育与健康课程中的专项教学、课间操、校内社团、专业队、课外活动等。
7、传统的学校体育发展理念偏重学生身体素质的提升，对于其思想品质的培养却是略有懈怠。而在新冠肺炎期间，意志品质不坚定的学生难以做到自律自强，很少主动参与体育锻炼，甚至在网课期间依然偷工减料。
8、新课程标准下的体育教学，是根据三维健康馆、体育自身的特点及国际课程发展趋势，拓宽了课程学习内容。课程学习内容划分为5个学习领域：①身体健康；②心理健康；③运动参与；④运动技能；⑤社会适应。
9、学校应该做到以下几点：一是认真学习和正确理解《课程标准》。课程标准是国家性文件，体现了国家意志，指引着我国学校体育与健康课程与教学的改革和发展方向，学校和体育教师应该按照《课程标准》有效实施体育教育教学。
10、通过这样的方式，学生能够得到全面的发展。学生进行网球运动，可以有效地增强学生的身体素质，并且针对学生的团队意识与竞争精神进行培养，能够促进学生进行全面发展。
11、体育与健康课程改革提出以来，全国各级学校都开始根据自身现状出台了不同的体育课程改革措施，但收效参差不齐，这源于各学校的侧重点与关注度不同。其中深化体育与健康课程改革的重点要真正落实学校体育的德育价值。
12、青少年家庭体育不能脱离学校体育和社会体育而独立存在，因此要积极与社区和学校进行交流，整合家内外体育资源，拓展活动渠道，建立学校、社区和家庭一体化发展模式，实现共同发展。
13、课程思政之我见体育的相关内容如下：课程思政是一种将思想政治教育融入课程教学中的教育理念，旨在培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。在体育课程中，课程思政同样具有重要的作用。
14、立德树人理念下加强高职院校体育教学模式改革，需要将其衍生的教育功能不断地渗透和注入到体育课程思政建设的结构之中。
现代体育教学方法研究趋势?
1、现代教学理论和教学方法的研究发展说明，正是由于教学实验广泛深入的开展，促进了教学理论和教学方法研究不断走向现代化，不断丰富了教学理论和教学方法的内涵，从而形成了今天多样综合的教学方法体系。
2、【答案】：（1）学科之间的交叉、渗透，视体育科学研究工作的规模日益扩大，综合性的研究已成为体育科学研究工作的主要发展趋势。
3、而当代体育教学模式的趋势逐渐转变为法线式教学，类似的有“问题解诀式的教学模式”和“探究式学习教学模式”等，该类教学主要遵循学生认知的规律来考虑教学过程。
4、体育科学研究的发展趋势包括： 科技化的支持：体育研究越来越多地运用科学技术，如物理学、化学、心理学等，来深入理解人体运动，提升体育训练和比赛的效果。
5、体育科学是用科学的方法来探求体育的本质和规律，是研究社会各种体育现象、最大限度发挥人体运动能力相通过身体练习进行教育，并提高健康水平等规律的综合性科学。
6、教学目标由教师决定，学生实施；组织教学方法由教师设计，学生理解和行动。教学过程的每一步都由学生按照他听从了老师的指示。
7、对学校体育科学研究的重视程度将不断提高 我国现代体育科研事业经历了从无到有、由浅及深、由单一向多元发展等历程，显然体育科研活动自此之后将永不止步地进行下去。
8、体育科学研究的发展趋势：体育科学研究的合作化和综合化。领域的多样化，仪器、设备的精确化。方法的综合化与多元化。奖励的制度化，6队伍的专业化与多样化，7体育科学研究的国际化。
9、篮球教学训练的现状与发展趋势 论文关键词： 篮球教学 现状 分析 建议 论文摘要： 篮球教学训练是当代高校体育教学的重要教学项目，是提高我们过高校篮球运动水平的重中之重。
10、这里我主要讲现代体育的科学化特点。体育科学化是体育现代化的重要标志。现代体育必须在一切领域广泛采用现代科学技术理论与方法。其中包括体育的决策、管理、教学、训练和科研。
11、从体育教学的特点和有效性来看 体育教学是由教师和学生组成的双边活动。教师的示范和讲解将有目的、有计划、有系统地向学生传授专业知识和技术，使学生掌握技术和练习方法。
12、三，我国基础教育阶段学校体育课程改革情况体育（与健康）新课标实施7年来，我国基础教育阶段的体育课程有了较大的变化，新课程理念逐步融入教学过程，教学内容推陈出新，教学方法更注重学生个性发展。
13、现代体育与科技进步有着深刻的内在联系，社会的不断发展以及新的科学技术的浪潮迭起，都为现代体育的改革与发展提供了巨大的动力。因此，研究并把握体育学科的发展方向，将有助于提高体育的发展和进步。
如何理解和掌握新形势下体育课程改革发展趋势
体育教学目标多元化 这种发展趋势源于对学校体育功能的重新认识和挖掘。现代学校体育的功能观突破了传统的“纯生物学观”的一维视角，形成了学校体育的生物学、教育、心理和社会多维观。
因此，尊重学生的选择，激发学生的动机和积极性，培养学生自发、自主的体育活动能力和习惯，是学校体育发展的必然趋势。学校体育最基本的功能之一就是传播文化。
纵观国内外各种现代教学模式，其发展趋势之一是强调学生在教学中的主体地位，注重调动学生的主体性和积极性，强调教学注重发展学生的智力和培养学生的能力，这是现代教学的时代特征。
并且培养良好的社会适应能力作为主要功能的一种基础性课程，其实这也是课程体系非常重要的组成部分，对于促进学生全面发展和进一步的培养适应现在时代发展所需要的人才，其实还是有非常重要的意义的。
现代体育与科技进步有着深刻的内在联系，社会的不断发展以及新的科学技术的浪潮迭起，都为现代体育的改革与发展提供了巨大的动力。因此，研究并把握体育学科的发展方向，将有助于提高体育的发展和进步。
教师要积极参与改革，全面提升自身素质 新课程需要我们不仅在教学理念、教学方法和手段上下功夫，还要不断提高自身的技术技能。因此，不必片面追求组织形式的花样，而忽略体育在提高学生健康体魄、提高运动能力等方面的功能。
发展学生的身心健康水平有着非常重要的意义。同时，体育课程改革的实施，需要以思政课程来保证“课程思政”的开展，在这个过程中更好地满足体育课程改革的要求，为新时期体育教学改革的实施提供更多的抓手。
在《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）总目标中就明确提出了要“学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。
年代末至80年代初，国外的体育课程逐渐向人本主义方向转变，既重视学习体育知识技能，又重视提高体力和人的情感意志的发展。新中国成立后，体育课程在较长的时期内偏重运动技术的学习与掌握。
新世纪学校体育的发展趋势，笔者认为应着重把握以下几点。
关于体育课程改革的趋势是什么和体育课程改革的新特征的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。