农村学校体育教学现状研究 ，农村学校体育发展现状
提到农村学校体育教学现状研究，大家应该都熟悉，有朋友想问农村学校体育发展现状，这到底是怎么一回事呢？让网友们少走弯路。
浅谈怎样抓好农村小学体育课教学
1、课外活动不排不行，而实际却根本达不到课表的要求，业余运动队的训练搞突击，应付比赛，而没有一套完善、科学的训练体系；学校对于体育教师的课堂教学缺乏应有的重视，随意给体育教师排课等。
2、一 、打破教学常规 ， 树立新意，提高学生的体育兴趣健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
3、我认为，要有效的开展农村小学体育教学工作应该做到以下几点；一，以学生发展为中心，重视学生的主体地位。农村小学生大多数是体育中的弱势群体，学生之间的个体差异很大。
4、巧妙运用体育游戏。小孩子都喜欢玩游戏，将枯燥的教学内容以游戏的形式，让孩子们在玩中学、学中玩，寓教于乐，是农村小学体育教学的一种重要方法。所以老师要善于利用游戏来激发学生对体育的兴趣。首先，对体育游戏的设计是很重要的。
5、应如何因地制宜发展农村小学体育教育事业 （一）注重结合不同地区条件，开发相应的体育教学资源 因地制宜，主要是根据当地地域条件、学校教育实际情况进行相应的教育调整。因此，在不同农村地区的小学开展教育活动时，必须学会挖掘自身特有的教育资源，并将这些教育资源运用到体育教育活动中。
如何因地制宜开展农村小学体育教学?
1、我认为，要有效的开展农村小学体育教学工作应该做到以下几点；一，以学生发展为中心，重视学生的主体地位。农村小学生大多数是体育中的弱势群体，学生之间的个体差异很大。
2、一 、打破教学常规 ， 树立新意，提高学生的体育兴趣健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
3、促进足球普及 要求推进校园足球普及。各地中小学把足球列入体育课教学内容，加大学时比重。以扶持特色带动普及，对基础较好、积极性较高的中小学重点扶持，全国中小学校园足球特色学校在5000多所基础上，2020年达到2万所，2025年达到5万所，其中开展女子足球的学校占一定比例。
4、不断提高农村小学体育教学的有效性，构建体育教学中的和谐课堂。注重体育课的每一个环节 体育课的每一个环节都很重要，我们都要认真地进行设计。力求做到导入新颖，教学方法灵活多样，使每一节课都让学生感到轻松愉快。导入新颖。首先要精心设计“导入”，激发学生的学习兴趣。
5、采用何种教学方法，并非是固定的或一成不变的，而是要根据学生和学校场地器材的具体情况来选择，这就是因材施教、因地制宜。同样都是农村小学某年级的学生，但这一届跟下一届的学生可能身体条件、接受能力就不一样；另外，同一届的学生，他们之间的差异也是比较显著的。
6、抓活动安排，做到内容完整 我们从学校实际出发，从能开展的项目上着手，在行动中完善。1规范体育课堂教学。认真落实课程计划，积极推进教学改革，不断提高教学质量。渗透阳光体育运动内容，教授正确锻炼方法。2组织两操和大课间活动。精心组织广播操、眼保健操活动。
农村学校体育教学的现状是怎样的呢?
第三，农村学校的体育设施太过落后。现在农村的学生流失的很厉害。他们一旦有条件就会去城镇里上学。农村的学校也没有什么经费。他们也没有能力去完善学校的体育设施。农村的学校基本上都没有一个完整的足球场。农村的学校也没有一个漂亮的篮球场。农村学校只有一些破旧的体育健身器材。
．师资不足，观念陈旧。很多农村学校没有专职的体育老师，而都是由其他学科的老师兼任，这些教师没有受到体育专业的训练，在上课时就是只有放羊，教师对体育教学知识没有更新，观念不足，体育教学难以维持。
从我省农村学校体育发展现状来看，经济发展层次越低，学校规模越小，场地、器材缺乏越严重。农村学校的场地缺乏和器材缺乏相伴，有的学校场地凹凸不平，全是泥土场地，更不用说田径场了。可见，许多农村学校的场地器材设施与国家教委颁布的《农村中学体育器材设施配备标准》相差很远。
农村小学体育现状适应不了现代教育的要求。存在的主要问题有：一是场地器材匮乏。体育场地与体育器材是开展学校体育的基本物质条件，场地的严重不足限制了学校体育教学和课外活动的开展。
我国体育教育发展现状总体良好。政府重视与推动 随着我国社会经济的发展和全球体育事业的崛起，政府对体育教育的重视程度不断提升。各级政府推出了一系列促进体育教育发展的政策和举措，政府投入资金，加大对学校体育设施建设和体育教育培训的支持力度。
小学体育的教学现状 片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。
农村体育发展现状及对策
三）优化师资队伍，提高教师素质。教师是教育的中坚力量和实践主体，改善当前农村初中体育教育发展的不利局面，高素质的教师是成功的关键。当前农村初中体育教师队伍的发展相对滞后，要扭转这种不利局面，笔者建议从人才引进和人才培养双渠道进行发力。（四）改变单一的“教授”模式，提升体育教学质量。
从上述内容可以看出，目前，我过乡镇体育场地及基础设施极度匮乏，城市与乡镇体育资源分配不均衡的现状是的现状是我国现正体育文化服务公共事业发展的一大阻碍。因此，大力加强我国乡镇体育基础建设对于我过目前建立健全乡镇公共体育服务和供给体系有着重大的现实和实践意义。
加大专职体育数量，以保证体育教学顺利开展。加强对体育老师专业水平的提高，不断提高自己的课业水平。多给体育老师外出学习的机会，比如体育新课程标准的培训、进修、研讨活动等。体育老师观念要更新得快，教学要以学生为中，注重学生的发展，培养学生的学习兴趣。
农村公共体育服务供给效率低下化。目前农村的体育人口却远远小于城镇居民人口，两者之间存在着巨大的差距。目前部分乡镇干部在公共体育服务建设的过程中相互踢皮球，逐渐官僚化。
体育课在农村中小学不受重视已经是一个非常普遍的现状。想要提高农村中小学体育教学质量是非常难的一条路，但再难走的路也需要有人去走。希望在未来的某一天里，这一天悄然来临。个人认为，想要改善这种现状，首先要改变观念。这个观念，它包括教育主管部门，学校领导，普通任课老师，学生及学生家长。
农村学校体育教学的现状很不理想。主要体现在以下几个方面：第一，农村学校的师资力量不够。农村的条件很艰苦。很多的老师都不愿意待在农村里工作。他们只要一有就会就去考入大城市里的学校。农村学校机会没有什么专业的体育老师。很多老师都是既上文化课又上体育课。他们也没有什么专业的体育知识。
如何提高农村高中学生体育学习兴趣的探讨
1、教师与学生关系融洽是提高学生兴趣和积极配合教学完成的保证。平时教师要多关心体贴学生、热爱学生，让学生上体育课时感觉到一个兄长时刻关心他们、热爱他们，自然就有一股暖流在心中涌起，从而在心中喜欢体育运动；运动中，教师要耐心讲解动作的规范、标准、安全及注意事项。
2、【4】.给学生活动的天地。在形成“健康第一”的意识后，通过“快乐体育”激发学生体育锻练兴趣，除上好三课二操三活动，保证学生每天一小时的体育活动时间外，从课内到课外，校内到校外，给学生活动的天地。早练、午休、放学后，给时间、给场地、允许学生把体育器具带进教室和校园。
3、多样性导入，调动学生的积极性一堂好的体育课一定要重视课的导入。俗话说，好的开始是成功的一半。体育课也和其他课程一样，需要好的导入。但许多老师认为体育课没有必要说那么多，不与以重视。导入过于简单，甚至学生还没明白这节课学习目的，就开始进行下一个环节了。
4、现如今大力提倡的是学生们关于学习之外，也要加强运动，不能一心只扑到学习上，要全方位的发展，培养自己的兴趣爱好，以及加强身体方面的体育锻炼。这种全方位的提倡，受到了很多家长的支持，因为他们也深知对于孩子来说，学习很重要，但是兴趣爱好和身体健康同样很重要。
5、体育教师对高中学生缺乏正确的技术指导，造成学生技能低下 技术水平越高，体育态度的强度也越高。如果体育教师能经常对学生进行正确的技术指导，促进学生运动技能的提高，在运动中更有可能使学生获得成功的喜悦，也更能激发学生对体育的兴趣。
6、融洽的师生关系具有巨大的“亲和力”。教师只有在学生“亲其师”的前提下才能达到“信其道”。因此我注意师德达到寓教于乐的目的。巧用体育课堂导语激发学生学习兴趣 析题直人：即对所讲的练习内容进行直接解释导入新课。
对于农村学校体育教学现状探微有什么看法?
1、第一，农村学校的师资力量不够。农村的条件很艰苦。很多的老师都不愿意待在农村里工作。他们只要一有就会就去考入大城市里的学校。农村学校机会没有什么专业的体育老师。很多老师都是既上文化课又上体育课。他们也没有什么专业的体育知识。他们只是带着学生在一起玩。他们最大的责任就是负责学生的安全。
2、监督学校的体育课安排在之前体育课在学校里的关注度都不是非常的高，有的农村学校甚至都没有体育课，所以那些孩子的体质看起来也非常的弱，甚至一些孩子脸色都发白，并且对一些运动都不是非常的了解。
3、误区四：教学内容确立和教学方法的改革值得商榷在农村学校还存在一些不和谐现象，改革只重形式而轻实效，教学内容陈旧、方法落后，将模块与单元混为一谈，将选项教学变成运动训练，将学分由百分制代替的现象仍然存在。
4、例如一些体育学校的老师，以及当地的领导应该把体育的基础设施做好，许多的体育名将其实就是从农村中走出来的，例如排球女星朱婷就是从农村走出来的，所以我们其实应该利用我们农村孩子的优势，他们有着吃苦耐劳的优秀品质，更有着对自己出身想要改变的决心，所以我们应该加强对于农村体育教学的力度。
5、我县农村学校体育现状 （一）农村学校体育设施现状。 体育场地不足。
6、农村体育教学质量受以下几方面因素影响。第一，不够重视。这是因为对于农村的孩子以及教师来讲，只有学习才能改变命运。而对于孩子的家长来说，从事体育运动和在家务农的感觉差不多。除非具有显而易见的特长，例如个子特别高力气特别大，否则不会有人认为学生从事体育运动会有所成就。
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