幼儿教师体育活动评价标准 ，评价幼儿教师的体育活动

当讨论幼儿教师体育活动评价标准，大家或许略知一二，有人想问评价幼儿教师的体育活动，这到底是怎么一回事呢？让网友们少走弯路。

幼儿园体育课教案设计

1、幼儿园大班体育教案 篇1 活动目标 大胆地探索轮胎的多种玩法，发展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。 培养幼儿积极与同伴合作游戏的意识及勇敢、自信的心理品质。

2、体育教案幼儿园中班篇一：幼儿园中班体育教案《爬的游戏》 爬的游戏 【设计意图】 废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用途。

3、幼儿园体育活动教案 篇1 活动目标： 通过游戏发展走、跳、跑、钻等基本技能，发展孩子的灵活。 鼓励幼儿尝试用百变条探索多种玩法。 激发幼儿参加体育活动的兴趣。 商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

4、幼儿园大班体育活动优秀教案【篇1】 设计意图： 幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增强。活泼好动，喜欢尝试新奇富有挑战性的活动。

5、作为一名教职工，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园大班体育教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

6、幼儿园体育活动教案 篇4 【教学过程】 将报纸顶在头上走入场地边缘。 把报纸搓成纸棍，做纸棍操： 上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。

7、幼儿园体育活动教案 篇1 设计意图 玩具是幼儿最好的伙伴。

8、讲解示范法：中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。所以，在体育活动中，教师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。他们能够较快地领会动作的要求，在自主的活动中掌握动作的技巧。

9、幼儿园大班体育教案 篇1 活动目标 练习正面钻过不同高度的障碍物，钻时能低头、弯腰、曲腿。 综合练习钻、爬、纵跳触物等动作，培养幼儿动作的协调性和综合运动能力。 通过游戏情节，对幼儿渗透爱心教育。

10、下面是我为大家整理的幼儿园体育教案设计（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园体育教案设计 篇1 活动内容： 大班体育活动：我是小小宇航员 活动目标： 激发幼儿对跳跃—助跑跨跳活动的兴趣。

11、作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的幼儿园体育活动教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

12、教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

13、作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班体育教案5篇，欢迎阅读与收藏。

14、作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的幼儿园大班体育教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

怎么评价幼儿园的体育课

1、教学思路清晰，过程流畅。教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。教学设计可以说比较理想。本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

2、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

3、评价：对某一事物的价值给予一般的衡量。也就是人们对有价值的事物所作判断的过程。教学评价：是根据一定的教学目标和标准，对教师的教和学生的学进行系统监测和价值判断，以求改进的过程。

4、以下是我为大家整理的如何评价一节幼儿园体育课，希望你们喜欢。

5、好处：可以锻炼幼儿的身体避免感冒等疾病的侵害，强身健体。害处：幼儿年龄比较小，自控能力比较小，容易受到伤害。

6、体育课评价意见及建议有给学生更多的运动空间、创造积极、快乐、轻松的氛围、培养多样化的兴趣爱好、为学生制定个性化的评价标准、鼓励学生探索、创新和改进等。给学生更多的运动空间。

7、传统上，对一堂体育课的评价首先是看教学目标是否明确、内容安排是否合理、教学组织是否严密、声音是否宏亮有力、哨音吹得是否富有节奏感、讲解是否清楚、动作示范是否准确……。作为一名体育教师，做好这些方面似乎无可非议。

8、评体育教学目标。教学目标是一节课的灵魂，教学设计和实施教学都要围绕教学目标来进行，教学目标影响着教学内容的选择和教学方法手段的使用。

9、如何评价一节体育课的好坏，是同行在参加校本教研讨论的话题。有的人大做文章，评不到重点；有的人三言两语，评的太少；有的人爱顾情面只讲优点不讲缺点，总之，每个人想法不同，得出结论也不一样。

10、在课程标准和教科书实验过程中，在教学观摩和展示活动中，教师经常问：现在没有任何权威机构下达这方面的规定和评价标准，只能根据对体育课程标准的理解，谈点个人看法，与老师们共同探讨，或者是提供参考。

幼儿园游戏评价的原则有

理论联系实际原则。根据知到题库查询不属于幼儿园游戏活动评价的原则是理论联系实际原则。

方向性原则 方向性原则指通过评价内容与标准的制定，评价过程的侧重、评价结果的肯定或否定，推动学前教育贯彻国家的教育方针，满足社会需求，不断提高学前教育质量。

适宜性原则充分表明了幼儿自身特点和需要对教育目标、内容、方法等的影响：适宜的目标幼儿跳一跳能够得着，适宜的内容幼儿容易理解，适宜的方法幼儿能够接受，只有适宜的才是最好的。

既要看到它们的共同价值（主要表现在发挥幼儿的主动性、独立性、创造性、社会性等方面的教育功能上），又要抓住它们的特殊价值（主要表现在游戏的技能上），这样在评价时就不会眉毛胡子一起抓，做到心中有数，有的放矢。

游戏道具：评价游戏所使用的道具是否安全可靠，是否适合幼儿手眼协调能力的发展。游戏的教育意义 教育目标：评价游戏是否有明确的教育目标，如培养幼儿的团队合作精神、培养他们的自信心和自主性等。

第一，游戏是幼儿主动的、自愿的活动；第二，游戏是在假想的情景中反映周围的生活；第三，游戏没有社会的实用价值，不直接创造财富；第四，游戏伴随着愉悦的情绪。而这游戏的基本特征，也就成为评价幼儿园游戏的重要依据。

评价为教师的“教”和幼儿的“学”提供了支持，让幼儿和教师得到进步的信息，明确下一步的前进方向。

目的性原则。幼儿园游戏观察是有目的的观察活动，目的性原则即观察者在对幼儿游戏进行观察时应明确观察的目的和具体的观察目标，有计划、有选择、有针对性地进行观察，收集幼儿游戏的事实资料。全面性原则。

学前教育基本原则：对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。

科学的技术与方法 公正公平性 在幼儿活动中，要从幼儿实际出发，应充分考虑个体差异，使每个幼儿在原来的基础上都有不同程度的提高，都得到充分的发展，为幼儿身心发展奠定良好的基础。

结语综上所述目前幼儿园自主性游戏活动评价过程中主要存在的问题是幼儿自主性游戏主体地位被忽视、游戏活动内容选择单游戏活动同幼儿实际情况结合不够紧密等。

避免过度干预，给予幼儿自由和创造的空间。适宜性原则：根据幼儿的年龄、兴趣和认知水平设置游戏内容和情境，让孩子们能够享受游戏的过程。启发性原则：游戏有启发性，帮助幼儿发展思维能力、解决问题能力和合作能力。

”针对小吃店没有点菜单的情况，点评时又会以“你们平时去饭店吃饭，爸爸妈妈是怎么样点菜的呢？”从而让幼儿乐于说，急于说，在诉说中进行自主创设。适用于：游戏中幼儿的行为出现偏离。

在评价幼儿园游戏时，要评价哪些方面如下：通过游戏活动，孩子们展现了他们的创造力和想象力，使更好地理解了团队合作和分享的重要性。并且，学习了新的知识和技能，如数学、语言和社交技能。

幼儿园教育教学质量考评方案

1、幼儿园教学质量评议制度如下：为每位幼儿建立成长档案册，进行儿童开展性评价，内容应包括：幼儿典型作品、作业单；幼儿成长记录；主题活动中幼儿的开展情况评价；活动照片；生活、学习花絮；幼儿成长素质教育报告册等。

2、学习方案：参与评估人员，在评估工作前认真学习《市学前教育质量监测的督导评估指标体系》、《20xx市幼儿园教育质量督导评估工作方案》、《学前教育质量检测个人测评情况记载表》等，熟悉评估内容与方法。

3、指导思想：通过考核活动，不断转变教师的教育教学观念，提高教师教育教学技能，提升教师创设区角环境与材料，组织区角活动的能力，以促进幼儿的发展。

4、幼儿园课程教学评价方案 篇1 研究的背景： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出“改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。

5、以下是一些组织实施对幼儿园保育教育质量评估的方法：明确评估标准：首先需要明确评估的标准和内容，例如幼儿园的师资力量、教学设施和教学质量等方面，制定出评估标准和指标体系。

6、幼儿园教育评价是幼儿园教育体系中至关重要的一环，它有助于了解幼儿的发展状况，提高教育质量，促进幼儿全面发展。

7、幼儿园管理 幼儿园管理是保证幼儿园正常运转和教育教学质量的重要环节。在这一方面，关键指标包括：幼儿园组织架构是否合理，管理团队是否专业，管理制度是否完善，以及幼儿园日常运营是否规范等。

8、随着幼儿教育事业改革与发展的不断深入，幼儿教师的职业能力逐渐成为幼儿教育质量提高的关键因素。

9、幼儿园保教工作制度 幼儿园成立保教组，负责组织和管理幼儿保舰保育，教育、教学等业务工作。保教组由幼儿园保教主任和各年级组长、保健医生组成。保教组由幼儿园保教主任向幼儿园园长负责。

10、二）在幼儿园教育活动过程中把握好评价指标 在幼儿园教育活动中需要把握好评价指标，这样才能有效地对教师的教学质量进行综合评价。

11、教育教学评比获奖。 指导幼儿竞赛效果显著。 为单位发展作出重要贡献。发表宣传报道的， 师德优秀、有典型先进事迹。

12、幼儿园教育质量自我评估的实施路径与保障条件根据《幼儿园保育教育质量评估指南》包括明确方向、 制定方案以及实施评估。

幼儿教师半日活动评价标准是什么?

活动的形式多种多样、丰富多彩。幼儿在活动中大胆表现、大胆创造，真正体现了自我。语言表达能力、想象力、创造力、思维能力等都从中得到了体现。教师间的差异 在这次公开活动中，让我看到了班上的教师们配合十分默契。

你是个做事认真、负责的好孩子，和以前一样爱学习、守纪律、爱同伴，小朋友都喜欢和你做游戏，课堂上老师看到你大胆举手发言，勇敢地表达自己的意见，较前大方。

从安全保健来看。比如说从幼儿园的作息制度。幼儿半天活动当中，每一个环节过度自然，幼儿没有消极等待。

时间上的合理分配。作为中班的半日活动，中班幼儿的年龄特点比较敏感：刚刚过了小班的注意力时间不长的特点、大班幼儿注重知识与游戏相结合、时间可保持半小时以上的特点。

幼儿园半日观摩简短评价 对活动安排满意，了解孩子的生活学习。观摩孩子的游戏活动，了解孩子的兴趣需求。表示愿意积极参与工作，为孩子成长努力。 评价总体是积极的，对幼儿园给予了充分肯定。

如活动设计，活动的具体实施，是否遵循幼儿年龄特点等等。教师的亲合力，教师与幼儿的很自然的和谐关系是充分能体现的。老师很受孩子喜欢很有“威信”。

指向于半日活动流程 优点：环节间过渡自然，幼儿能够自觉进行盥洗活动。严格按照新的作息时间表组织各个环节的活动。建议：户外活动时间应尽量拉长让每个幼儿参与的时间长度。

优点：环节间过渡自然，幼儿能够自觉进行盥洗活动。严格按照新的作息时间表组织各个环节的活动。教师教态亲切，指令明确。有一定的教具准备。

首先写对幼儿园半日活动的整体印象进行评价，活动内容是否丰富有趣、活动组织是否有序、教师是否热情负责等。

家园共育一直是幼儿园的宗旨，家庭作为幼儿成长的两大环境，也要互相努力，互相沟通，本着这一原则，我们开展了本次半日开放日活动。在12月12日，我班正式向家长进行了半日活动开放，此次活动由于我们班级老师的精心安排，取得了较好的效果。

幼儿园小班的半日活动方案1 活动目的 为了增强幼儿园、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解幼儿园的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，从而更好地配合幼儿园，共同关注每一个孩子都能健康的成长。

幼儿园组织小孩到公共场所去表演半日活动，会锻炼孩子的参与感和社会感，让孩子从小就知道如何展示自己，将来会更好地立足于社会，都是有积极意义的。

她指出《幼儿园保育教育质量评估指南》从办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍5个方面提出了15项关键指标和48个考查要点，是教师工作的标准。《幼儿园保育教育质量评估指南》是我国儿童必读手册。

提出要求：请幼儿注意卫生和安全，幼儿之间可以互相帮助合作。 幼儿操作，教师巡回指导。 结束部分 请幼儿介绍制作好的小区。

问题一：幼儿园中班语言活动评价怎么写 主要包括两个方面：一个是对幼儿语言学习行为的评价，另一个是对语言教育活动中教师的设计和组织实施行为的评价。 对幼儿语言学习行为评价的内容包括以下几个项目： ①幼儿参与活动的积极性。

幼儿体育活动评价的基本特点

幼儿体育活动评价的基本特点是什么介绍如下：幼儿体育活动必须符合幼儿生理、心理发展的规律 幼儿运动系统主要由骨骼肌、骨骼、骨连接组成。幼儿新 陈代谢旺盛，氧气供应充分，相比较成人产后运动疲劳后恢复更快。

幼儿体育游戏的评价内容包括游戏设计的合理性、游戏的教育意义以及幼儿参与游戏的表现等。评价技巧包括观察、记录、分析和反思。

幼儿体育教学活动评价：是把幼儿园体育教学系统作为客观存在的认识对象，在教学分析的基础上，依据一定的标准对其进行相应的价值判断。它主要包括对体育教师的评价和对幼儿体育学习的评价两个方面。

教师能培养幼儿对体育活动的兴趣，能根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加活动。能用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。

第一，游戏是幼儿主动的、自愿的活动；第二，游戏是在假想的情景中反映周围的生活；第三，游戏没有社会的实用价值，不直接创造财富；第四，游戏伴随着愉悦的情绪。而这游戏的基本特征，也就成为评价幼儿园游戏的重要依据。

在园幼儿、教职工全员参与，积极参加体育锻炼。 坚持幼儿每天2小时户外活动，确保1小时科学体育活动。 坚持每天开展体育游戏活动及民族特色体育活动。

学前儿童体育活动的基本特点包括以下几个方面： 游戏性：学前儿童的体育活动往往以游戏的形式进行，这样可以激发他们的兴趣，使他们更愿意参与。游戏可以包括身体运动、体操、追逐游戏等。

体育学习评价的特点具体如下：（1）体育学习效果易受先天差异影响；（2）体育学习评价视角的多样性；（3）体育学习评价的即时性；（4）客观因素对体育学习评价结果的影响。

游戏是儿童活动的基本形式之一，通过虚拟情境以再现成人的社会经验与人际关系，从而使儿童达到认识周围世界的目的。因此，游戏体现了儿童与现实的一种特殊关系，通过某种虚拟的情境把某一类实物的特征转移到另一类实物之上。

幼儿体育游戏的特点包括趣味性、灵活性、竞争性、目的性。

舞蹈和健美操：舞蹈和健美操是一些适合幼儿的体育活动，可以让幼儿在跳舞或健美操中感受到音乐的魅力，同时也可以增强他们的身体协调性和灵活性。

丰富的体育活动内容是顺利开展活动的载体。合理安排体育活动是顺利开展活动的重要手段。

幼儿体育之所以有着不同于中小学的特点，是因为其不同阶段身心发展的特征不同。身体发育不成熟由于抵抗力差，骨骼、肌肉发育不成熟，动作不协调等，需要设计适合幼儿的体育活动，不宜进行爆发性肌肉活动。

体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增强幼儿的体质，发展基本动作，培养勇敢、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚强的意志品质等。

评价工作还和课程发展之间具有相互影响和交互作用的关系，即课程又可通过评价获取反馈，从而得到改进和完善。游戏是最适合幼儿的需要，最符合其年龄特征的活动形式。

户外活动教师采用哪些评价方式

你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆、勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。

一）即时性评价与阶段性评价相结合 课堂教学评价主要是通过发展性的评价来促进体育教学工作的不断进取，课堂教学评价既可以针对某一堂课进行即时性评价，也可针对阶段性的课堂教学或整个课程的课堂教学进行评价。

幼儿是否能按规则提示约束自己的行为区域活动具有开放、宽松、自主等特性，能更多地体现幼儿个体的游戏愿望和自主行为。因此，游戏离不开规则。

区域活动的内涵 区域活动是指在一定的教育思想指导下，由教师为幼儿提供合适的活动场地、材料、玩具和学具等，让幼儿自由选择活动内容，通过操作、摆弄、发现、讨论、拼搭等活动来获得知识、发展能力的一种教育形式。

通过开展户外游戏活动，能够从知觉、听觉、视觉等方面提高幼儿参与的主动性，并培养幼儿的观察能力、语言表达能力与社会交往能力，引导幼儿养成良好的品德与习惯，满足幼儿今后全面发展的需求。

口语能力方面的评价。采用活动一的可以让同学之间互评，评价要点包括：说话的语速和声音，说话的态度，说话的流畅程度，所说烦恼是否坦诚，等等。

形成性评价。是指在教学过程中为了解学生的学习情况，及时发现教和学中的问题而进行的评价。形成性评价常采用非正式考试或单元测验的形式来进行。测验的编制必须考虑单元教学中所有重要目标。

学法是否根据运动技能规律来安排，是否运用自主学习、合作学习、探究学习等方式。组织是否严谨，是否易行，学生自主练习是否分配合理，最终是否发挥了教师主导和学生主体的作用 评教师基本功 教师基本功是指教师的综合能力。

根据评价涉及的内容和对象的多少，体育教学评价可以分为综合评价和单项评价。个别评价是指对体育教学活动某一方面的评价，如对学生学业成绩、教师教学方法等的评价。

如果幼儿的探究兴趣正浓，教师就不能为了评价而阻止他们的探究，破坏他们的探究欲望。科学活动中的评价不应是教师表面化、形式化、空洞乏味的评价，而应激发幼儿参与评价的主动性，发挥幼儿在评价中的积极作用。

如何评价幼儿园体育课:幼儿园体育活动评价

1、能根据季节选编幼儿体操，体育活动形式多样，符合幼儿年龄特点，内容丰富有趣。 每周有计划开展体育教学活动，每学期至少组织一次亲子运动会，每月向社区开放体育设施1—2次。

2、幼儿体育活动必须符合幼儿生理、心理发展的规律 幼儿运动系统主要由骨骼肌、骨骼、骨连接组成。幼儿新 陈代谢旺盛，氧气供应充分，相比较成人产后运动疲劳后恢复更快。

3、教师能培养幼儿对体育活动的兴趣，能根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加活动。能用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。

4、去年我园进行了以语言和美术为主的教学活动观摩，今年我园的集体教学活动观摩以体育和音乐（歌唱）教学活动为主进行。两周的听评课依然精彩不断，相信老师们也有很多的收获。

5、好处：可以锻炼幼儿的身体避免感冒等疾病的侵害，强身健体。害处：幼儿年龄比较小，自控能力比较小，容易受到伤害。

6、目标的年龄适宜性：活动所确定的目标与特定年龄班的幼儿发展的特点和规律是否一致。

7、优点 创设情境，激发学生参与活动的兴趣。体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。教学思路清晰，过程流畅。

8、幼儿园晨间活动评价写法如下：早操活动是幼儿园一日生活的重要环节，时间虽短，但对幼儿心智健康有着很重要的意义。

9、幼儿园活动评价如下：你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆、勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。

10、①幼儿参与活动的积极性。②这些任务是由具体活动目标直接转化而来的。③幼儿在活动中表现出来的独立见解情况。

幼儿园阳光体育活动方案

1、月份积极参评园“阳光宝宝”、“运动小健将”等活动，进一步营造“阳光、运动、健康、快乐”的浓厚氛围。

2、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。（老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧） 老师观察：幼儿自由结伴的情况。

3、幼儿园阳光体育活动实施方案 篇1 指导思想 以“我运动、我锻炼、我快乐”为宗旨，认真贯彻落实区教体局倡导的全区幼儿园深入开展阳光体育活动，提高认识，加强领导，强化各班体育活动领域和管理。

4、幼儿园阳光体育活动方案1 指导思想 以“我运动、我锻炼、我快乐”为宗旨，认真贯彻落实区教体局倡导的全区幼儿园深入开展阳光体育活动，提高认识，加强领导，强化各班体育活动领域和管理。

5、幼儿园大班阳光体育活动方案1 活动目标： 能大胆的尝试平衡板的多种玩法，巩固平衡能力。 体验参与体育游戏的快乐。 活动准备： 平衡板若干。 音乐、场地布置。 活动过程： 热身运动。

6、如何制定幼儿园阳光体育计划 指导思想 以“我运动、我锻炼、我快乐”为宗旨，认真贯彻落实区教体局倡导的全区幼儿园深入开展阳光体育活动，提高认识，加强领导，强化各班体育活动领域和管理。

7、幼儿园阳光体育计划怎么制定 创设多维、多元自然环境，让运动无处不在。 充分利用户外空间资源，优化运动场所配置。 可将幼儿园活动空间充分开发、整合，优化运动场所。

8、中班体育活动方案1 目标： 让幼儿用自己身体运动的办法，来体会地球和卫星运行的特点，发展幼儿动作的表现力和与同伴合作的能力。 准备 教师简单了解人造地球卫星旋转的情况。自制小坐垫若干个。

9、并挑选出优秀选手参加幼儿园特色体育队，准备参加体育比赛或展示。 抓基础。利用体育课、体育活动课、大课间活动等时间进行基础教学训练活动。

10、幼儿教师在对幼儿进行体育活动教学的时候也要不断地探究教学的 方法 ，让幼儿更好的更加主动的参与体育活动，以下是我精心收集整理的中班体育活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

11、积极开展“游戏大比拼”等专题活动，鼓励学生积极参与体育活动，充分利用现有体育设施，逐步提升学生的体育运动技能和运动水平，促进学校体育工作再上新台阶。

12、阳光体育特色活动方案3 活动设计： 广西柳州市直机关第二幼儿园谭明珍 黄晓红 活动目标： 通过多种不同的练习方法，锻炼幼儿跳跃能力，提高其身体素质。

13、发展幼儿投掷能力准备：用绳子把呼啦圈绑在栏杆上。 玩法：游戏开始，幼儿距离呼啦圈两米处，拿球向呼啦圈里投掷。 设计体育游戏活动方案 篇6 1）体育游戏：石头人 活动目标： 练习幼儿的快跑、平衡和动作的灵敏性。

幼儿教师在体育活动中应具备哪些素质

幼儿教师应具备的科学素质主要包括以下几个方面：有广泛、丰富的自然科学基础知识；有敏锐细致的观察能力，较强的动手操作能力和灵活运用知识的能力，富有创新精神；热爱科学，对科学现象好奇而执着，具有严谨求实的科学态度。

体育教师应当热爱学校体育工作，具有良好的思想品德和文话素养。关心爱护学生，为人师表。努力钻研业务，掌握体育教育理论，积极工作，勇于探索。

体育教师应具备良好的语言和讲解能力，体育教师在课堂上要讲好教学内容，并对教学内容进行讲解，组织好教学语言，采用适当的讲解手段有助于学生了解、理解知识要点，从而提高学生学习的能力。

高尚的思想道德风貌。作为新形势下的体育教师，首先应具有高尚的思想品德。体育教师的品德一方面将成为学生学习和模仿的榜样，教师的敬业精神、责任感，甚至言谈举止都将对学生良好品德的培养起潜移默化的作用。

良好的心理素质体育老师要具备多方面的素质，作为一名老师，最重要的是要热爱学生，关心学生，提高教学质量，在教学中老师要充分尊重每一位学生理解并且信任他们，同时我们可以让学生参与到课堂中来，共同学习共同锻炼。

高尚的思想品德。主要表现在以下几个方面：忠诚于社会主义教育事业；具有正确的职业思想：热爱学生、尊重学生；要有朴实的工作作风；具有高尚的道德品质；具有良好的心理品质。（2）全面的业务工作能力。

体育教学的内容非常的广泛，要求体育老师要掌握很多的运动技能。而且体育老师本身就比较辛苦，老师上课大多数在户外。老师相比体育课老师的工作环境要相对恶劣一点。所以体育老师要有一个良好的素质才能够胜任。

基本的素质体育老师最应该具备的就是基本的素质，就是个人素质的培养一个好的老师。不仅又有优良的品德，同时还要有良好的个人素质，才能够以身作则，让孩子们接受到良好的个人素质的培养。

职业道德素质 体育教学过程中的道德规范。这是教师在教学法过程中应当遵循的行为准则，它贯穿于教学法过程的始终。包括备课中的道德规范、课堂教学中的道德规范及其他教学法环节的道德规范。体育科研中的道德规范。

教学能力 这不仅是体育教师必须要完成教学任务的最基本能力，也是体育教师综合能力的主要方面。它不仅反映在特定的教学水平中，而且还在教学计划和决策，教学管理，教学评估等方面。

教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。

、幼儿教师应具备健康的心理品质，始终保持愉快积极的情绪，在某种意义上讲，一个情绪不佳的教师地幼儿心理健康危害，不亚于一场传染病，如，一个人生活中难免会有烦恼和痛苦，无处发泄，发泄到孩子身上，孩子成了出气筒。

衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范、健康、做事文明礼貌；言谈举止大方得体、为人师表。着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。

户外活动作为幼儿体育活动的基本形式之一，具有与其它体育活动形式相同的目的与任务，就是促进幼儿生长教育，增强幼儿体质。

因而加强课堂教学研究力度、提高教师的课堂教学技能、促教师专业化发展，是我园工作的重点。

幼儿园大班体育活动计划方案

能较灵活地爬行，会双脚并齐连续向前跳跃。初步使幼儿懂得关心和帮助别人。重点：喜欢投掷活动，知道投掷时手持握物，由体侧上方用力挥臂投出，有投远、投准的意识。

结束游戏，放松身体教师吹哨子，全体幼儿集合，大家一进讲评，表扬在游戏中表现机智、勇敢克服困难、坚持到底的幼儿。大家听着音乐，跳一个欢乐舞。 大班体育活动方案2 【活动目标】 锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。

表扬幼儿创造性地玩法，鼓励动脑筋，动作灵活的幼儿。 游戏“矮人与巨人”，让幼儿进行放松活动。 幼儿园大班体育游戏方案2 【活动目标】 练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。

带领幼儿做腰、腿等部位的放松运动。 组织幼儿整理运动器械。

人们和社会更加重视体育游戏对幼儿的影响，从而更好的促进幼儿身心全面的发展。以下是我精心收集整理的大班体育活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

大班体育活动方案1 【设计意图】幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样？幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。

幼儿与同伴坐在小竹梯上，跟随教师进行拍打放松、模仿开汽车等游戏，使身心得到放松。 简单点评活动中幼儿合作、参与等情况，师幼共同收拾场地器械，结束活动。

幼儿园大班体育活动方案1 活动目标： 学会匍匐前进的动作要领，提高幼儿爬的动作技能。 发展幼儿的全身协调性和柔韧性。 培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。

在幼儿 教育 中，积极的户外活动可以帮助幼儿更好地了解世界，从而促进幼儿的健康成长。 以下是我精心收集整理的幼儿园大班户外活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

体育教学活动，不仅是一种技能的训练，也不仅是简单的一种玩，而是通过体育教学活动使幼儿形成保护身体健康的责任意识，习得巧妙地运用自己的能力。以下是我精心收集整理的幼儿园大班体育教案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

很多幼儿园在体育课程安排上不是量不够就是时间不够，还有教师对幼儿体育课程的引导不足，另外就是学校缺乏足够的幼儿器材和用具，缺乏与体育教学相关资料、影视资料等。

关于幼儿教师体育活动评价标准和评价幼儿教师的体育活动的介绍到此就结束了，不知道是否对您有用 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。